Põhiline

Ravi

Kuidas teaduslikult ja lõpuni ravida kokutamist?

Tere, see on Vladimir Arik - sotsiaalpsühholoog, psühhosomaatikaspetsialist ja raamatu "Expecto Zaicanum: kuidas 30 päeva jooksul mürtsumisest lahti saada" autor.

Olen ise läinud sotsiofoobiast, ärevusest ja nokitsemisest täisväärtuslikku elu.

Täna puudutame väga olulist ja huvitavat teemat - kokutamise uurimist.

Mõistame selle esinemise kõige tavalisemaid põhjuseid ja mõistame, kuidas sellest lõplikult lahti saada. Nr tagasilööke.

Kohtume - Milana Klochenko

31 aasta kogemused Uurige tulemuse saamiseks 1 tund koos Vladimir Arikuga.

Tihti juhtub, et kui inimene on läbinud rohkem kui 5-10-15 spetsialisti ja tulemust ei saa, lakkab ta üldiselt uskumast, et neid saab aidata.

Ja probleem on selles, et meie riigis pole lihtsalt piisavalt eksperte, kes annaksid reaalse ja kontrollitava tulemuse.

25 aasta kogemused Uurige tulemuse saamiseks 1 tund koos Vladimir Arikuga.

99–100% juhtudest olid inimesed, kes kirjutavad, et „meetod ei tööta blah blah blah“, corny polnud tulemuseks valmis (sekundaarne kasu) ega järginud spetsialisti soovitusi.

Ma garanteerin, et kui inimene teeb kõik motiveeritud viisil, nagu ma talle ütlen, siis on see ka tulemus.

Kuidas eemaldada kõneprobleeme, kokutamist, logofoobiat?

Vaadake minu viimast otseülekannet stostimise, logofoobia ja vastuste kohta vaatajate küsimustele.

Arvan, et see on RuNeti parim materjal sellel teemal.

Kandke kõik tööriistad õhust ja saate tulemuse. See töötab, enda peal proovitud
ja kliendid.

Just selles vanuses, kus intensiivselt arenevad kõik kaasasündinud psühholoogilised omadused, käimas on eakaaslaste seas esimene järjekord, tegelaskuju vormitakse ja pannakse paika tulevase isiksuse kogu elu stsenaarium.

Ja üldiselt tekib enamik lapseea vigastusi, mis segavad siis eneseteostust, just sel ajal.

Mõelgem see üksikasjalikumalt välja..

Fakt on see, et see arenguperiood nõuab lapse psüühikas maksimaalset stressi, toimuvad muutused, mis nõuavad psühholoogilisi pingutusi, olukorrast väljapääsu leidmist, omaenda spetsiifilise rolli mängimist eakaaslaste seas.

Selles vanuses on lapsed eriti vastuvõtlikud ja annavad kogu oma elustrateegia mustriks koheselt välja igasuguse mõju (kui laps on näiteks eksinud)..

Kuidas leppida kokkamisega: neuropsühholoogi Tatjana Wiese'i nõuanded

Logopeedid annavad häirekella: vähestel tänapäevastel lastel on korrektne ja tervislik kõne. Defektid võivad olla väga erinevad, samuti nende väljanägemise põhjused. Kuid kõige salapärasem ja raskemini parandatav on kokutamine..

Mida teha, kui see probleem ilmneb lapsel? Kas on olemas võimalusi täiskasvanute kokastamise raviks? Milliseid vigu teevad vanemad ja isegi logopeedid kõige sagedamini? Seda rääkis psühholoogiateaduste doktor Tatjana Wiesel - ainulaadne ülemaailmse mainega spetsialist, professor, neuropsühholoog. Ta töötas välja tehnika, mis annab võimaluse igas vanuses õigesti rääkida. Vestluse alguses hoiatas Tatjana Grigorjevna otsekohe: "Täna ütlen palju sedicity"...

Hirmud ja kõne

- Tatjana Grigorjevna, mis jaburdab? Kuidas see rääkimise tunnus on kujunenud?

- Vene keeles tuleb sõna “kokutamine” sõnast luksumine. Ilmselt arvas keegi kunagi, et kui keegi kõnes kõhkleb, siis on tal luksumine. Kuid teistes keeltes - täiesti erinevad tähendused, tähendavad need põhimõtteliselt keele mingit spontaanset liikumist.

- See pole uus nähtus. Teistel ajaloolistel perioodidel püüdsid nad kokutamist käsitleda, mõistes, et see pole norm?

- Kui räägime millestki ajalooliselt olulisest, alustame muinasajaloost. Demosthenes on suurim esineja. Ta muigas! Kuidas Demosthenes oma kokutamisest üle sai? Ta läks mereranda, lasi keele alla veerisid ja üritas rääkida selgesti ja selgelt. Enne kui midagi öelda, ehitas ta oma avaldusele plaani, kasutas väljendusrikkaid žeste, näoilmeid. Ja see aitas, ja miks - siis ma ütlen. Seda nähtust uuris ka Hippokrates... Mingil hetkel üritati stostimise probleemi kirurgiliselt lahendada: nad lõikasid keele otsa ära, laiendasid glottisid, lõikasid keele alla frenulumi. Lisaks ütlesid mitmed autorid, et kokutamine on nakkushaiguste, hirmu või muu kokkamise jäljendamise tagajärg. Leiti, et kõik need on provokatiivsed, kuid mitte põhjuslikud tegurid..

- Vilistlikus keskkonnas on endiselt arvamus, et pärast tugeva ehmatuse algust hakkavad lapsed nokitsema...

- Paljud lapsed kogevad hirmu, kuid mitte paljud kogelevad. See tähendab, et kui ei ole eelsoodumust jahtimiseks, siis seda ka ei ole. Koer hirmutas ühte last - ja ta unustas selle juhtumi peagi ning haukus teise juures - ja ta hakkas nokitsema.

Stuttide seas kolm korda rohkem poisse kui tüdrukuid. Tüdrukute jaoks on parema poolkera aktiivsus loomulik. Neil lubatakse nutta ja poistele öeldakse, et see on häbi. Seetõttu pole poiste jaoks parempoolse poolkera erutus “pärismaalane”.

- miks?

- Sest kogelemiseks on olemas loomulik valmisolek. Muide, lastel on olemas hirmude klassifikatsioon. Koerad tulevad esimesena. Teist kohta jagasid arstid ja lasteaiaõpetajad. Meie ülekuulamise ajal ütles üks poiss, et ta kardab väga õpetajat, sest ta lubab valada supi aluspüksidesse, kui ta seda ei söö. Hirmutage siin! Ja ainult kolmandal kohal hirmude edetabelis lähevad halvad inimesed, kaabakad, purjus onud jne. Selles nimekirjas on vanemaid, kuid siiski mitte esikohal.

- Ja mida ütlevad teadlased kokkamise fenomeni kohta?

- Paljud teadlased, nii vene kui ka välismaalased, uskusid, et kokutamine on spastiline neuroos, mis tuleneb kõnekeskuste nõrkusest. Ja mis on spastiline neuroos? See on kramp. Professor Sikorsky tuvastas korraga 40 krampide tüüpi. Ja ta rõhutas, et kokutamine toimub ainult lapsepõlves. Lastel pole füsioloogilist kokutamist. Kui laps hakkas varases nooruses kõhklema, siis saavad nad siis ise lahkuda. Kuid juba on oht, et retsidiiv võib ilmneda igas muus vanuses. Stostimine on korduv haigus. Seetõttu, kui laps hakkab varases eas komistama, tuleks sellele pöörata kõige tõsisemat tähelepanu. Akadeemik Pavlov täiendas kõiki varasemaid ideesid eeldusega, et kokutamine põhineb erutus- ja pärssimisprotsesside suhte rikkumisel, see tähendab ajukoore ja alamkortexi vahelise sünkroonse töö puudumisel. See sisenes ka kokutamise teooriasse... Teooriaid on veel mitu, sealhulgas idee, et vasakukäeliste inimeste ümberõppimisel võib tekkida kokkamine.

- Jahtimine on päritud? Selle kohta on tõendeid?

- On tehtud palju uuringuid - heterogeenset ja mitmetähenduslikku. Kuid tulemus on selline, et geenikanalite kaudu levib kokutamine. Ja igal juhul toimub see perioodil kaks kuni kuus aastat. Maksimaalselt seitse, kuid see on haruldane. Kui sel ajal pole ühtegi defekti, siis isegi geneetiliselt programmeeritud laps ei haise. Kui agressiivne väliskeskkond ei mõjuta ja laps kasvab sellest lühikesest, kuid ohtlikust vanusest vaikselt välja, siis ta ei hakka kunagi nokitsema! Lisaks sellele teooriale lisan veel: leitakse kogevaid kaksikuid. Kaksikutest aga haiseb tavaliselt üks.

- Mis on põhjus, miks vasakpoolsed kipuvad kokutama?

- Selgus, et peaaegu kõik kokandused on otsesed või varjatud vasakpoolsused. Vasakukäelistel on parem poolkera aktiivsem. Emotsioonide eest vastutab parem poolkera. Vasakpoolne on ratsionaalseks mõtlemiseks. Ja kui on mingi provotseeriv tegur, siis satub emotsionaalne ratsionaalsega vastuollu. Ja seda on juba nõnda palju nokitsemise jaoks. Muide, kokkade hulgas on kolm korda rohkem poisse kui tüdrukuid. Miks? Kuna tüdrukute jaoks on parema poolkera aktiivsus loomulik. Tüdrukutel lubatakse nutta, olla kapriissed ja poistele öeldakse, et nutmine on piinlik. Seetõttu pole poiste jaoks parema poolkera erutus "pärismaalane". Kuid kui see "teeb ​​oma tee" iseenda juurde, siis lagunevad vahefääridevahelised suhted ja toimub kokutamine. Tüdrukud on selles mõttes kohanemisvõimelisemad ja vastupidavad..

Kuni kuue kuni seitsmeaastast last tuleb õpetada pausi tegema, kõne semantilisteks osadeks programmeerima. Kõne on alati väljendusrikas. Kui laps räägib ekspressiivselt, ei valda ta kõnet. Iga väikelaps vanuses kaks kuni kolm aastat tuleb sisendada väljendusrikka kõnega - “tunde, hea mõistuse, korraldusega”. Palju kuulata, palju väljendusrikkalt lugeda. Kuid mitte luule, vaid proosaline kõne - muinasjutud, lood. Oluline punkt: laste kokutamine ei saa olla ühes meeskonnas - nad jäljendavad üksteist.

- Milliseid korrektsioonimeetodeid logopeedid praegu kasutavad??

- Need on hingamisteede, hääle ja liigese aparatuuri logopeedilised koolitused. Neid õpetatakse õigesti hingama, häälte edastamist korraldama ja õigesti liigendama. Kuid huvitav fakt: ma tean paljusid muusikuid, kes torisevad, kuid mängivad puhkpilli väga hästi. Kas nad peavad hingamist harjutama? Ei Ma tean vokaliste, kes laulavad ilusti, kuid kokutavad. Kas nad peavad hääle panema? Ei Sama asi liigeseaparaadi treenimisega. Milleks seda koolitada, kui neurootilise haisuga inimene võib roomata kuude või isegi aastate jooksul? Ma ütlen nüüd sedition: mis mõte on treenida individuaalseid funktsioone? See pole kahjulik, see on kasulik igale inimesele: harjutada hingamist, häält ja liigestust. Probleem on selles, et sellel pole midagi pistmist stostimise ületamisega. Kuid täiskasvanute jaoks aitab see mõnikord. Miks? Kuna nad on kindlad, et spetsialistid tegelevad nendega ja teevad kõike vajalikku, ja kuna nad neile spetsialistidele alluvad, tähendab see, et nendega saab kõik korda. Veelgi enam: ma väidan alati, et täiskasvanute komistavad neurootikud oskavad hästi rääkida. Kuid nad ei tea seda ja kardavad rääkida. Kui nad on veendunud, et on nendega koostööd teinud ja nüüd peaksid nad suurepäraselt rääkima, siis räägivad nad suurepäraselt. Seetõttu saavad seda tüüpi tehnikad aidata täiskasvanutel psühhoteraapiat. Ei lapsele.

- Kuidas nad siis lastega töötavad?

- Õppige sageli rütmilist kõnet: algfaasis on see justkui "kumer" ja lõpus tasandatud. Näiteks kui palute öelda järgmist: "Ma-teen-teen-loen-lähen-lähen-rituaal!" - Iga kokutamine ütleb selle fraasi selgelt välja. Nii õpetatakse kuue- kuni seitsmeaastaseid lapsi - neid õpetatakse diskreetselt käega rütmi lööma, justkui aitamaks neil end eksida. Võite isegi hoida oma käsi taskus või selja taga - see on kõigile mugavam, võite sõrmi märkamatult sõeluda, nõustavad ka eksperdid. Seda tehnikat saavad õppida isegi täiskasvanud täiskasvanud. Kuid tasandatud kõnes on teatav kunstlikkus, seepärast räägivad klassides ja komisjonides kõik suurepäraselt ning välja minnes keelduvad rütmist kinni pidamast. Sest keegi ei taha kõneväljendust kahjustada. Meie emotsioonid kõnes. Intonatsioonid, žestid, näoilmed peegeldavad meie isiksust. Iga inimene soovib rääkida ekspressiivselt ja avastada oma isikupära.

- Selgub, et need meetodid on ebaefektiivsed?

- Ei, need parandavad laste ja isegi täiskasvanute kõnet. Kuid ärge pingutage iseenesest kokkamisega. On olemas veel „hukatuslikum” ja isegi vastikum soovitus, mida mõnikord haisevale lapsele antakse: see on soov hingata õhku ja siis rääkida. Teadliku hingamise ajal pinguldab hingamissüsteem ja me peame lõõgastuma! Kõne sissehingamist ei peaks reguleerima tahtejõud, vaid kõnetunne. On olemas spetsiaalsed harjutused, mis harjutavad refleksi hingeõhku. Õpetan neid harjutusi nende noorte patsientide vanematele ja nad kasutavad neid lastega töötamisel edukalt. Kõige lihtsam on tavalised “pisiasjad”, kui laps pigistab rütmiliselt teise peopesaga ühte peopesa ja räägib teksti. Esiteks sõber - näiteks muinasjutt Kolobokist ja seejärel võõras. See on parem kui rütmi koputamine, sest kaks kätt töötavad, see tähendab, et me haarame mõlemat ajupoolkera, harmoneerides seega kahte poolkera. See tundub tühiasi, kuid tegelikult muudab see probleemi radikaalselt. Kuid ainult tingimusel, et see on stostimise algfaas. See on oluline punkt..

- Kuidas ravida täiskasvanute kokutamist?

- Täiskasvanu lämbumisest võib vabaneda ainult psühhoteraapia abil. Muid meetodeid pole. Kui peopesa nihutamise meetodil on talle psühhoterapeutiline toime, siis on sellest ka abi. See tähendab, et kui kellelgi õnnestub teda veenda, et oma kätega saate reguleerida mõlema poolkera tööd ja stostimine läheb mööda, siis see meetod aitab teda kindlasti. Kuid ei ole mingit garantiid, et retsidiive ei toimu. Pole ühtegi meetodit, mis tagaks, et täiskasvanul ei esine retsidiivi. Täiskasvanud, kellel on neurootiline kokandus, räägivad kuusid ja mõnikord aastaid suurepäraselt. Ja siis nad järsku lagunesid! Miks? Kuna valitseb patoloogiline stereotüüp. Iga täiskasvanud kokutaja oskab hästi rääkida, kuid mälu häirib teda. Seetõttu on täiskasvanu jaoks oluline midagi külge haarata ja veenda, et see meetod aitab teda kindlasti. Kuni kuue või seitsmeaastast last tuleb õpetada pausi tegema, kõne semantilisteks osadeks programmeerima. Ja veel - kõne on alati väljendusrikas. Kui laps räägib ekspressiivselt, ei valda ta kõnet. Iga väike laps vanuses kaks kuni kolm aastat peab sisendama ekspressiivset kõnet. Ja mis on ekspressiivne kõne? See on "tunde, mõistuse, korraldusega". Palju kuulata, palju väljendusrikkalt lugeda. Aga mitte luule. Kui laps haiseb, võtke luuletused kindlasti ära, kaheks või kolmeks kuuks! Ja isegi aeglustage muusikat ka. Sest see on vesi parema poolkera veskiks ja me peame teda natuke rahustama. Kuid proosaline kõne - muinasjutud, lood - on see teretulnud. Oluline punkt: laste kokutamine ei saa olla ühes meeskonnas - nad jäljendavad üksteist.

On olemas "hukatuslik" ja isegi vastik soovitus, mida mõnikord haisevale lapsele antakse - hingata õhku ja siis rääkida.

- Kui peres ei olnud lämmatavaid sugulasi, saate probleemi varakult teada saada.?

- Minu meetodi puhul peab kokutamise parandamine algama selle eelkäijate ilmumisest. Nende hulka kuuluvad lapse kõne kiirendamine või aeglustamine, üksikute sõnade või silpide liigne kordamine. On väga oluline mitte kasvatada sellist lapsega komistamist nagu mimoos, kaitstes rahutuste eest, sest esimene tõsine põnevus annab retsidiivi. Ta peab olema harjunud tavalise eluga. Muidugi mitte üle pingutada, kuid ta peab sõitma lõbustusretkedel, suhtlema teiste lastega ja vahel tülitsema ning ema mõnikord ei allu, peab millelegi vastu. Ja ta vajab ka õuduslugusid! Sest adrenaliin peab verd lihvima. Ja nohisevat last tuleks neurootiliste seisundite kogemisel karastada, isegi kui esinevad mõned väikesed ägenemised. Selle kaitsmine reaalse elu eest ei ole viis stutimise vältimiseks ja raviks. Sest esimene keeruline olukord tagastab probleemi oma kohale. Seda tahtsin eriti öelda oma vanematele!

Millised on kokutamise tüübid?

- Nüüd on kokutamist esindatud kahte tüüpi. Esimene neist on orgaaniline ehk neuroosilaadne. Teine on funktsionaalne neurootiline. Funktsionaalne on neuroos, logoneuroos. Noorukitel ja täiskasvanutel on tingimata logofoobia, see tähendab hirm kõne ees. Ja sellisel haigusel on lainekujuline käik: inimene räägib hästi, aga halvasti. Kui palju erutab - räägib halvasti, rahuneb - parem. See kipub vananedes tuhmuma. Orgaaniline kokutamine on aga stabiilne. Orgaanilise kokutamisega laps räägib alati ühtemoodi, hoolimata sellest, kas ta on mures või mitte, mis olukorras ta on.

Kõhkluste ehk teisisõnu krampide lokaliseerimine toimub kõneaparaadi kolmes osas: liigese-, hääle- või hingamisteedes - siin asuvad hingetoru, bronhid ja kopsud. Kõige raskemad kokutamised on hingamisteede vormid. Sest hingamine on see, kust kõneaktus algab. Vähem ränk - hääl. Ja kergem - liigendatav. On olemas segavõimalus, kui kõik kõhklused on kolme tüüpi. See tähendab, et kõik kolm seadet võivad konvulsioonis olekus olla korrast ära.

Kuidas ravida 4–7-aastase lapse kokutamist

Beebikursus
või 4-6-aastastel lastel kogemise korrigeerimise tehnika.

Olen sellele teemale pühendanud rohkem kui 20 aastat uurimistööd, erinevate "kliinikute" teadlikku uurimist, meetodeid ja näpunäiteid nii "kogenud" logopeedidelt kui ka "traditsioonilistelt ravitsejatelt". Isiklik kogemus logopeedide juures, isegi haiglas, võimaldas, nagu öeldakse, kogeda paljusid olemasolevaid ametlikke "ravimeetodeid".

Kogutud kogemus võimaldas meil süstematiseerida aluspõhimõtteid, samuti tuvastada vigu, mis olukorda halvendavad.

Sattusin lapse nõmedaks, kui mu poeg hakkas pärast kommertslasteaiast „tavapäraseks“ kolimist vihma tegema, vahel olin ise temaga range ega näidanud vaoshoitust..

Poeg torises umbes poolteist aastat. Esimesel aastal ei teadnud mu naine ja mina, mida teha, ja kõhklused tihenesid. Omast kogemusest ei olnud mul logopeediks lootust, kuid lasteaias pakuti meile logopeedi nõuandeid, kes oli selle lasteaia juurde kinnitatud. Poeg kordas logopeedi juures kõiki sõnu suurepäraselt, kuid tavaolukorras krambid ei lakanud. Talvel (septembris kooli) otsustasin kasutada seda algselt täiskasvanutele välja töötatud tehnikat - kõne järk-järgult paranes, krambid ei muutunud nii tugevaks, komistamine muutus harvemaks ja enne kooli olid meil väikesed kännud, mis ei seganud tundidele vastamist ja rääkimist telefoni teel. Siis olid nad üldse ära läinud...

Kõnedefektide põhjused on erinevad, kuid üldine suundumus on mõistlik: lapsepõlves areneb mõnel lapsel kõneaparaadi füüsilisest arengust märkimisväärselt aju (mõtlemine), mis lihtsalt ei suuda kiire mõttevooluga hakkama saada. Tõenäoliselt märkasite beebi erakordselt kiireid mõistusi, tema mõtlemist "läbi aastate".

Laps ei suuda veel selgelt hääldada lauseid, mida beebi vähearenenud kõneaparaadi abil on raske hääldada - tekivad kõhklused või loetamatu kõne.

Laps keskendub sellele, muretseb, selle põhjal on olemas NEUROSIS.

Põhjuseks võivad olla ka lapseea vigastused (verevalumid, põletused jne), psühholoogilised põhjused: range lapsevanemaks saamine, mõnikord isegi füüsilise jõu kasutamisel, vanemate laste “rünnakud” jne..

KOGEMUSTE, KOGEMUSTE KORRALDAMINE, Hirmu tundmine - need on kõne tasakaalu rikkuvat NEUROSIS-i sümptomid. Närimine on NEUROSIS ja meie, või pigem teie, vanemad, ravime last ise järgmiste põhimõtete järgi.

Enda ja oma poja paranemise analüüs, mõistmine, isiklikud kogemused viisid peamiste valikuni:

Alustuseks räägin ühe loo. Kunagi, kui ma olin umbes 10-aastane, ütles mu kooli sõber mulle, et tükk aega tagasi (!), Kui ta oli 5-aastane, kägistas ta liiga nagu mina. “Kuidas sa terveks said?” Küsisin (temaga eraviisiliselt rääkisin paremini kui tavaliselt). Sellele ta vastas: “Mu ema ravis mind. Tema logopeed ütles, et ravi peamine asi on kahenädalane MITTE ERITAMINE. ” “Kuid nagu kõik haiglad, ka logopeedide tunnid, kus on kulutatud palju aega ja vaeva. Kas see on tõesti nii lihtne !? ”mõtlesin ma uskumatult. Tõenäoliselt oli tegemist väga kogenud logopeediga, kes ei kohanud mind ega mu vanemaid...

Alles paljude aastate möödudes, kui olin juba üle 30-aastane, läbinud enesetundmise teel “raske” tee, mõistsin, et see on tõsi, ta oli õige! Lase mitte kaks nädalat, vaid 4-6 kuud, isegi aasta, lasta komistamist märkimisväärselt vähendada. 1,5-2 aasta jooksul on võimalik lapsest täielikult vabaneda kokastusest. Kõne oluline paranemine võib toimuda varem, järgides järgmisi põhimõtteid. Kaduge hetk - peate "tervenema" 5-10 aastat või rohkem.

Põhimõte 1. Kummalisel kombel peaksid vanemad alustama iseendast. Tõenäosus, et olete selle probleemi põhjustaja, on väga suur! Sageli kanduvad peresuhetesse välised tegurid, näiteks probleemid tööl või muud elusituatsioonid. Võimalikud peretülid, kaasnevad nutud, solvangud, isegi kui need pole otseselt lapsega seotud, võivad põhjustada kokutamist. Veelgi enam, kui kohtlete last rangelt ise, on teie suhtluse otsene põhjus kõnepuudulikkus!

Ärge heitke meelt, kõik saab paika! Peate peatuma ja mõtlema, mis valesti läks? Vaadake ennast justkui väljastpoolt, kas teie lapse tervis pole eesmärk? ARMASTUS ja VASTASTIKUNE AUSTAMINE - peresuhete ja kokutamise kohtlemise peamine põhimõte! Andke endale sõna, muutke peres olevate suhete atmosfääri ja lapse kõne taastamise huvides seadke end kuue kuu jooksul (parem kui aasta jooksul) sisse - pole mingeid tülisid, skandaale, ebaviisakaid sõnu, lapse tõmblusi! Sujuv ja rahulik käitumine, nii et seda ei juhtuks: katkine tass, katkine mänguasi, määrdunud riided jne - ei aja teid hulluks. (riideid saab pesta, mänguasju parandada jne - pole lootusetuid olukordi!)

(Ma teen väikese kõrvalepõike: ei tohiks abikaasat süüdistada halvas käitumises, kuna selline käitumine võib olla tingitud tema vanemate rangest kasvatusest ja kaugemal ahelas. Meie vanemad on sõjajärgse aja rasked lapsed ja vanavanemad nälja ja sõja rasked ajad... see mõjutab käitumist, emotsionaalset iseloomu. Peate lihtsalt olukorra selgeks tegema ja paluma lapse nimel kuus kuud "rahulikku". Palve ja usk rahustavad sooja südame!)

Liigume edasi sarnase põhimõtte juurde..

Põhimõte 2. Kaitske oma last muude hirmu (hirmu) tegurite eest: valju muusika, “kaasaegsed” koomiksid, žanri “põnevusfilm” või “õudusfilm” telefilmid, isegi koomilised “hirmutavad lood” (näiteks pimeda toa kohta) jne. edasi jms. Laps saab virtuaalse maailma sündmusi reaalses elus projitseerida ja karta.

Külas pole lapsel vaja tapatalguid näidata ja kui abikaasa on jahimees / kalur, paluge tema rümpasid lõigata mitte lapse juuresolekul... Pidage meeles, et lapsed on muljetavaldavamad kui sina ja tal on liiga vara teada neid raskeid olemise pilte. Kuid kui see juhtus ja laps nägi, kuidas tema lemmik kala nikerdati, siis võib selgitada, et Looja kinkis meile kalad / loomad toiduks.

Meie keha füsioloogia kohaselt mobiliseerib keha ohutegurite olemasolul konkreetses olukorras ellujäämiseks elujõudu: vere hormonaalne koostis muutub, hingamine kiireneb, lihased tõmbuvad jõnksuks...!? Kui inimesel on näos rohkem kui sada lihast, kuidas teie arvates mõjutab nende pinge kõnet? Ilmselt mitte paremuse poole. Ja ka hingamisteede, rinnaõõne lihased on pinges, justkui kogu keha oleks “kokku surutud”... Ühtlane, vaba hingamine muutub kiirendatud või vastupidi aeglustunud ja pinges. Keha surub kõne tagaplaanile, mitte kuni selleni, tuleb päästa... Just see juhtub siis, kui te hirmute.

Oleme analüüsinud hirmu väliseid tegureid, järgmist sarnast teemat, hirmu sisemisi tegureid, “sisemisi hirme”, toon välja eraldi põhimõttena, kuna sellega tuleks põhjalikult töötada.

Põhimõte 3. Tuvastage ja selgitage lapsele sisemisi hirme.

“Sisemised hirmud” - foobiad, teadlikud ja alateadlikud, esinevad ka täiskasvanutel. Keegi on hirmunud herilaste, kimalaste, mesilaste, kõige selle ees, mis sumiseb ja võib valusalt hammustada. Keegi kardab hiiri. kuigi nad tõenäoliselt ei hammusta... ja nii edasi.
Neid on palju, igaühel oma: jääda toas üksi, liftis sõita, hirm pimeda toa ees ja palju muud....

Mitu korda pöördusid nad minu poole lapse küsimusega “hirm koerte ees”. Tunnistan, kartsin ka ise, seetõttu hakkan pikemalt mõtlema, kuidas seda hirmu “lahti võtta”, “lagundada”. Ja "hoiatatud tähendab relvastatud!" "Riiulitel" sorteeritud hirm pole enam kohutav).

“Suur koer, kellel on tohutu suu - see tundus mulle midagi kohutavat...” Mul oleks selline suu. Kindlasti hakkan kurjategijaid hammustama ja neid hammustama. ”Mõtlesin, propageerides oma agressiooni süütule loomale. Nii mõtleb teie laps. Kuidas vähendada lapse agressiooni, oleme eespool kaalunud ja kaalume ka edaspidi.

Kuidas seda hirmu lahti saada? Lase lapsel vastata järgmistele teie jaoks ja mis kõige tähtsam enda jaoks:

- Kas ta on kunagi näinud, kuidas koer mehele koputab ja teda hammustab? (Loodan, et vastus on eitav)

- varem oli see koer armas kohev kutsikas, nüüd on ta kasvanud, kuid jäänud sama lahkeks kui enne. Miks ta peaks nüüd kellegi kallal nokitsema??

Arvan, et neile küsimustele vastates lakkab laps paaniliselt kartma esimese koera ees, keda ta kohtab. Hea suhtumine maailma - tagastab vastastikuse lahkuse!

Elusituatsioonid on erinevad ja kui laps nägi koera agressiooni, proovige seda ka näiteks selgitada: koer oli “tööl”, valvas maja, alust jne..

Kui need argumendid ei ole piisavad, siis demonteerige mitu võimalust end koerte eest kaitsta (piisab 7-8-st): võtke kepp ja ajage see minema, tembeldage jalg ja karjuge valjult jne. Lase lapsel korjata või meisterdada ja panna see oma toanurka või eramaja hoovi. Andke talle teada, et ta võib leida viisi mis tahes probleemi lahendamiseks üksi või koos vanematega..

Järgmine hirm: lifti takerdumine. Näidake, kus asub lifti abinupp. Selgitage, et nad peavad ootama... Kui teil on mobiiltelefon, siis helistage oma vanematele... Ja nii edasi.

Kui laps on mures, et Maa on ümmargune ja inimesed võivad kosmosesse sattuda, siis selgitage raskuse jõu kohta...)

Suhtlege lapsega, teadvustage tema „hirme”, võtke need koos lahti. See on täiendav tõend selle kohta, et armastate last ja hoolitsete tema eest. Teie toetus on beebi jaoks väga oluline, see annab enesekindlust: olete tema poolt, mitte aga mitte selle vastu, TEIE KAHEKS - OLETE TUGEV!

Põhimõte 4. ARMASTUSE kohtlemine ja selle armastuse tõestus. See on oluline põhimõte, mida tahan eraldi esile tõsta..

Võib-olla keegi vaidleb vastu sellele, et see on banaalne ja nii arusaadav, et kõik vaeva ja raha investeeritakse lastesse...: toit, rõivad, kommunaalkorter, sektsioonid, kruusid, lapsehoidjad ja nii edasi... See on teile täiskasvanutele arusaadav. Laps mõistab seda ka intuitiivselt ja isegi kui sektsioone, ringe ja McDonald'si pole, armastab ta sind ikkagi vastutasuks. BUT... laps mäletab ka pahameelt... Teil on tihe päev, palju erinevaid sündmusi ja olete juba konflikti unustanud. aga laps mäletab! Võib-olla nädal tagasi karjusite talle... jne.

Mida teha? Rääkige lapsega ja selgitage, et teie ja isa (ema) armastate teda väga! Sa hoolid tema eest! Te ei ole ükskõiksed tema probleemide suhtes ja et ta võib teiega kõigi küsimuste korral ühendust võtta. Kõik, mida saate - saate teha! See otsene vestlus jätab lapse võimalikud kahtlused kõrvale..

Armastuse lisatõend võib olla iseseisev ost kaupluses: mänguasjad, riided, kingad jne. Las see olla sünnipäevakingitus: lubate lapsel teha valiku. Sellega kinnitate, et austage tema arvamust, näete temas isiksust, armastage teda. (Mäletan, kuidas poes valis mu poeg “kohutavad” roheliselt punased tossud, mis olid ebaühtlase värviga... Kui palju vaeva oleksin pidanud vait pidama! Aga laps oli õnnelik! See suurendab lapse enesehinnangut.

Nüüd praktiliste tegevuste kohta

Põhimõte 5. HELISTAMINE - kontrollige õhu / hingamise olemasolu.

Mida teha, kui laps kõhkleb, proovib sõna korrata ega suuda. Näete, kuidas spasm katab kogu keha, algavad krambid, raputatakse pead, vilgutatakse ripsmeid, silmi rullitakse...

Peatage laps ja selgitage kõnetehnikat: „KÕNE ÜKS VÄLJAS, ESMATA ESIMENE SAMMUTAMISEKS, KUI ÜKS VÄLJAKUTSES räägi üks, kaks sõna“... Ütle, et helid vajavad õhuvoolu, nagu ütlevad kõik inimesed!

Pange tähele, et komistamise või spasmide ajal peatub hingamine, mõnikord proovib laps sissehingamisel mõnda sõna öelda! ()

Mitu korda päevas selgitasin ja näitasin oma näitele näitena oma pojale, kuidas öelda: “Kõigepealt võtke INSPIRE enne sõna, seejärel käivitage EXHAUSE (õhk on 1-2 sekundi jooksul helideta läinud) ja öelge ÜKS või kaks sõna! Ja veelkord: hingake sisse, väljahingamisel hääldame järgmiste sõnade 2a ja nii edasi. ”.

Otsustasin seda korrata kuus kuud või nii kaua kui vajalik, kuid tulemus tuli palju varem.

Harjutage häälte häältööd, nende sõltuvust (tooni) voolu olemasolust ja tugevusest; heli muutus kõneorganite (huulte, keele..) asukoha muutumisest: A-O-I-E...

Seetõttu veel kord: enne mis tahes sõna me KONTROLLIME - see annab vajaliku õhuvoolu ja tagab meile selle sõna hääldamise! See on seadus, ravi aksioom!
Järgmisena hakkame 1 sekundit välja hingama, kuni sõnadeta (kinnitades õhuvoolu olemasolu) hääldame siis 1-2 sõna. Ja kõik jälle...

Pange tähele, et laps on valmis ümber jutustama, näiteks pool filmist, mis talle ühel väljahingamisel meeldis, ei tööta kõhkluste tagajärjel muutudes spasmiks.

Miks peaksime seletama umbes ühte või kahte sõna, sest me ise ütleme neli või kuus ja keegi veel? See on suunis, mis annab mõista, et sõnu tuleb natuke rääkida, nii palju kui saate vabalt hääldada ilma komistamata, kui palju õhku on piisavalt. Kuid tugevate kõhkluste algfaasis peaks see olema täpselt ÜKS sõna, siis mõne päeva pärast KAKS sõna - vaadake olukorda. Siis KOLM sõna jne, normaalseks 4-5 sõnaks N-kuul!

Pange tähele, et laulmise ajal ei esine kõhklusi, kuna hingeõhk on selgelt fikseeritud ja aeglasel väljahingamisel hääldame laulu sõnad. Toetage oma last lauldes, õppige koos laulu - kõik see tugevdab hingamislihaseid ja häälepaelu.

Kõne paraneb järk-järgult, las see on 1-2% nädalas. Neid protsente on raske mõõta, aga ma arvan, et sa mõistad mind. Seadke end pidevaks tööks valmis, siis kiirem tulemus meeldib teile.

Põhimõte 6. Selgitage lapsele järgmist: "peate KÕNE KÕNE VÕTTA! Te ei pea kiiresti rääkima, nad ei saa sinust aru".

Teie nutikas laps teeb varases nooruses raskeid lauseid. Rääkige temaga aeglaselt ise, näidates sellega mõõdetud, kiiret kõnet. 10-20 sõna minutis - piisav tempo, vestluspartnerile arusaadav.

Mõnel inimesel õnnestub ühe väljahingamise ajal öelda palju sõnu või isegi paar lauset - see on väga kiire tempo. Kui mõni teie sugulastest või tuttavatest: abikaasa (ha), lapse vennad, lapse õed, vanaemad - kõik, kellega laps suhtleb, räägivad kiiresti, siis rääkige nendega ja selgitage oma näitega vajalikku tempot - LAPS RÄÄGIGE.

Alustage analüüsi iseendaga, nagu ütlete?

Pange tähele ka seda, et laps räägib valju häälega. See tekitab kõneaparaadile tarbetut stressi. Selgitage lapsele, et KÕNE KÕNE JA VAHELAKS KÕNE. Las see esimesel etapil on vingumine. Räägi temaga sosinal, suurendades heli järk-järgult vastuvõetava tasemeni. Tehke seda mitte range juhendamise, vaid mängu vormis, huvitav lugu.

Põhimõte 7. Rüht ja LABASTUS.

Jälgige lapse kehaasendit, ärge kõhelge, tõstke lõug üles, sirutage õlad üles! Stoop - põhjuseks on kopsumahu vähenemine, diafragma langetamine, rinnaväliste hingamislihaste komplikatsioonid, kõhulihaste pinged. Pea õige asend on ühtlane või lõua kohal veidi ülespoole. Pea kallutamisel ei saa alumine lõualuu sõna hääldamiseks suu avamiseks vabalt liikuda. Alumine lõualuu peaks langema loodusliku raskuse korral.

Õige rüht on sirge selg. Ülakeha raskus peaks toetama selgroogu. Kui see pole nii, langeb kogu koormus (20–30 kg! Lastel kuni 40 kg täiskasvanutel) rinnavahevahelistele hingamislihastele ja diafragmale (peamisele hingamislihasele). See on koormatud, see ei tööta normaalselt. Seetõttu on vähenenud hingamise sügavus, ebapiisav õhurõhk väljahingamise ajal.
Õige rüht aitab parandada hapniku ainevahetust, mis normaliseerib ajutegevust.!

Seljakrae tsooni terapeutiline massaaž aitab korrigeerida rühti, leevendada lihaspingeid, mis parandab kõnet. Tehke massaažiterapeudiga 4-5 seanssi, jälgige muutusi. Kui massaaž aitas, siis läbige lisaks 4-5 seanssi (1 seanss ülepäeviti või vähem: 1 kord nädalas)

Kasulik on ka korralik peamassaaž: fontanellid pole veel luustunud, nii et patsutage last lihtsalt peopesaga peopesaga.

Põhimõte 8. ÄRGE KUIDAS RÄÄKIGE RAKENDUSES JA PÕHITÖÖD!

See juhtub nii: peate hommikul tööle minema, nii et kiirustage lasteaeda... Haste on vaenlane. Kihutamine (tähendab kiiret sammu, kiireid liigutusi) aeglustab hingamist, üldiselt muutub vere hormonaalne koostis. Määratud kohta kulunud aja täpne arvutamine aitab teil planeerida majast lahkumise aega ja seega ka lapse kasvatamise aega. Lisage aeg oma tasudeks ja lisaaeg majast välja tulemiseks, teel bussipeatusesse või auto parklasse. Lisage lasteaias helistamiseks aega. Eeldatav koguaeg näitab teile täpselt nii teie kui ka lapse tõstmise aega!

Proovige hoida aeglast tempot mitte ainult vestluses, vaid ka muudes tegevustes, näiteks kõndides. Rahulik samm rahustab. Jalutage aeglaselt nii lasteaias kui ka pärast lasteaeda. Ärge kiirustage jalutuskäikudel, "ostmise" ajal - muudel juhtudel.

Hea kehahoiakut rahustav ja korrigeeriv harjutus on kiirustamata kõndimine, kus teie ja teie laps vaatate puude tippu (üles). (Ettevaatust: tänavat ületades olge ettevaatlik!)

Põhimõte 9. Lasteaiaõpetajate või -perenaiste käitumine!

Oleme juba öelnud, et te ei saa lapse peale karjuda, rääkimata füüsilisest karistamisest. Kui te ei saa lapsele mingisugust jant andeks anda, on parem panna “nüanss” nurka. Teda karistatakse sel viisil.

Pöörake tähelepanu sellele, et lasteaia õpetajad või lapsehoidja seda ei teinud. Kuni 50% -l lapse neuroosi juhtudest on nende käitumine, kuna lastel lagunevad nende probleemid..

Selgitage kõigile, et lapsega seotud emotsioonid peaksid olema vaoshoitud, ARMASTUS ja andestus! "Karjuva" lasteaiaõpetajaga saate isiklikult rääkida või pöörduda abi saamiseks pea poole.

Õppeprotsess on lastele vajalik, kuid proovige emotsioone ohjeldada! Isegi käitumine ja nõudlikkus!

Põhimõte 10. HEA SÕNAD.

Laste vanus on avastamise ja otsimise vanus..
Kahjuks ilmnevad avastused mitte ainult heades, vaid ka halbades: laps saab korrata tänaval või teleris kuuldud halbu ründeid. Emotsionaalses mõttes (südametunnistuse hääl) võib nende sõnade hääldamisel esineda pärssimist, tekivad komistamised, mis kanduvad üle tavalistele sõnadele. "Teadvus" pärsib "füüsilise keha" tegevust. Inimese “seadmele” on ebaviisakus võõras!

Selgitage lapsele, et neid sõnu ei tohi korrata; kes neid ei korda, see ei komista!


Põhimõte 11. Enesehinnang, enesekindluse suurendamine!

Mitte ainult laps, vaid ka täiskasvanu ei ole üksi olles enesekindlus... Kui vanemad karistavad last, siis tema arvates mitte teenitult (näiteks maalis ta tapeedi “ilusti” jne), siis mõtleb laps: “Muudes rasketes olukordades ei seisa nad minu eest. Olen selle keeruka maailmaga üksi. ”Seega, kui te“ LOSITE LABA ”, siis“ LEIA SELLE ”. Saage tema sõbraks, kaitsjaks- SIND KOKKU, OLED TUGEV.

Tõsta lapse enesehinnangut! Kiida oma last heade tegude eest... Enesehinnang tõstab enesekindlust, enesekindlus mõjutab positiivselt kõnet. Ole lapse suhtes eeskujuks kindel.

Loetlesime võimalused: hirmude ühine analüüs, avameelne vestlus, usaldus ostude vastu ja iseseisev valik. Kõik see aitab tugevdada turvatunnet. KOKKUVÕTE saate mis tahes probleemi lahendada ja see probleem takerdub!

Koos heategude tegemine on hea haridusprotsess, positiivsed emotsioonid, kasulikkus perele ja ühiskonnale.

Toetage last ja proovige mitte pöörata tähelepanu väikestele kõhklustele, mis on kõne järkjärguline parandamine!

Mõnikord esitavad vanemad beebi kõnele väga kõrgeid nõudmisi, "otsustage ise" - langetage väidete taset, heli parandatakse järk-järgult. Teil on pikk kooliaeg "õige" kõne ja helide lavastamiseks, samuti õpib laps eakaaslastelt.


Põhimõte 12. Kõne parandavad tooted.

Kõik kontrollitakse ise:

- linaseemneõli. Lusikas leivaga või leiva peale. Müüakse apteegis ja supermarketites..

- kalarasv. Mõned lapsed armastavad teda. Seda müüakse erineval viisil, see toimub kapslites. Kui laps ei aktsepteeri teda kuidagi, siis paku merekalu. Soovitav on merekalade rasvased sordid: meriahven, makrell, heeringas, teised ja muidugi hiidlest. Mis tahes kujul: külmsuitsutatud - kõige maitsvam, keedetud, praetud - nagu teie ja teie laps armastate. Need tooted sisaldavad närvirakkude ja ajurakkude jaoks vajalikku ehitusmaterjali - Omega 3 rasvu (asendamatud rasvhapped ehk “F-vitamiin”)

-kodujuust eraldi või maitse järgi piima ja suhkruga.

- piimatooted (jogurt, hapukoor, muud) sisaldavad suures koguses kaltsiumi ja fosforit, mis on lisaks närvirakkude, vaid ka kõigi teiste rakkude ehitusmaterjal.

-hapukapsas sibulate ja taimeõliga salati kujul.

Ärge toiduga üle pingutage, piisab sellest, kui see on üks või kaks korda nädalas.

Aitab ajurakke ja hapnikku - seetõttu jalutage iga päev värskes õhus, tuulutage ruumi.

Lapse hüperaktiivsust mõjutab suhkur, vähendame hüperaktiivsust, seetõttu peidame kommikarbi - piisab 1-2 kommist päevas! Magus sooda - mida harvem, seda parem!

-
Looge lahke ja soojuse õhkkond. Tea, kokutamine on NEUROSIS. Leidke neuroosi põhjus, peate mõistma lapse erutust, ärevust, hirme. Analüüsige kõiki, kes lapsega suhtlevad: iseennast, isa, kui on vendi, õdesid, vanaemasid, vanaisasid jne. Vastake küsimustele: kes domineerib last, kes "surub" psüühikat, ühesõnaga, keda / mida ta kardab. Esitage talle otsene küsimus: mida te kardate? Leidke kindlasti vastus ja selgitage lapsele, et seda ei tohiks karta.

Nüüd logopeedidest.

Panen kohe tähele, et laste teraapias on vaja logopeediga hoolega läheneda.

See on hea lähenemisviis, kui logopeed on lasteaiaõpetaja, niiöelda "salajane" arst ja kogu ravi seisneb peamiselt hingamisteede võimlemises ja mängus.

Kahjulik lähenemine on siis, kui laps viiakse haiglasse (!), Arsti juurde (!), Ravitakse “kokutamise” (!) Pärast. Seal on täiendav stress, see kompleks on veelgi fikseeritum. Seetõttu, kui otsustate logopeediga konsulteerida, siis lohutage seda kohtumist nii palju kui võimalik: näiteks võite öelda, et “lähme apteeki vitamiine otsima” (ravige last askorbiinhappe või hematogeeniga). Või öelge, et tädi (onu) lihtsalt räägib teiega. Samuti veenduge, et logopeed ei ütleks lapse juuresolekul teile näost näkku, kuna laps kuuleb ja märkab kõike.

ÜLESANNE - ÄRGE JUHTKE (ärge keskenduge) TÄHELEPANU PROBLEEMILE.

Peaksite tundma, kui professionaalne on logopeed, millised näpunäited sobivad teile..

Pidage meeles, et oluline pole mitte ainult logopeedi praktika, vaid ka igapäevaelu enda käitumine: näiteks palub logopeed teil lõõgastuda ja maha rahuneda ning enne tunde või pärast tunde kiirustada bussi või mikrobussiga. Või kui harjutate, rääkige aeglaselt, kuid midagi juhtus - tõstke häält, kiirendage kõnetempot - see pole õige!

Juhtub, et isegi lastele on välja kirjutatud sedatiivsed pillid (!). Uurige hoolikalt tablettide koostist ja kui need pole ravimtaimedel, siis olge ettevaatlik!

Keha areneb selles vanuses kiiresti ja kõne peaks järk-järgult taastuma!

Logopeedi eriharjutused, näiteks keele laadimine, huulte ja keele pöörlemine, käega abistamine jms, on minu arvates lapsele kahjulikud! Vastupidi, nad saavad suunata lapse tähelepanu probleemile, “juhtida” selle teadvuse sügavustesse.

Ärge mingil juhul öelge lapsele sõnu “kokutamine”, öelge juhul, kui asjaolud seda nõuavad, “komistage”. Uskuge mind, ta on seda kohutavat sõna juba mitu korda kuulnud. Kuid ta usub sind rohkem!

Inspireerige oma lapse suhtes enesekindlust. Näiteks öelge mulle, et kui ta mängis, ei komistanud ta kunagi, kuid peate rääkima veelgi vaiksemalt ja aeglasemalt.

Nüüd on peamisteks ülesanneteks HÕÕGUJUHTIMINE, või pigem VÄLJAKUTSE KÕNE; Kiire puudumine kõnes ja muud toimingud, õige positsioon; Kõrvaldage kõik lapse asendamise põhjused - karjed, karistused, isegi hääle tõstmine.

Peaasi, et head kõnet peaks olema rohkem kui halba ja kõne koos keha arenguga taastatakse!

Tervist teile ja teie lastele!


Palun kirjutage oma kogemused tehnika rakendamisel minu e-posti aadressile: [email protected]

Lugupidamisega Sergei Gordov


P.S. Statistika on järgmine: kuni 15-20% alla 7-aastastest lastest seisavad silmitsi kogelemise (kokutamise) probleemiga. Enamik neist vabaneb eelnimetatud tingimuste loomisel kogemisest. Ainult 1-3% lastest, kes sellest probleemist noorukieas või täiskasvanueas üle saavad, jääb alles. Minu arvates ei olnud sellel laste osal lihtsalt tingimusi, nad ei aidanud õigel ajal.

"See ei möödu iseenesest." Terapeut kokutamisest ja ravimeetoditest

Kui mõne inimese jaoks on suhtlemine elus peamine rõõm, siis inimeste stostimiseks saab see tõeliseks proovikiviks, mis tekitab põnevust ja ärevust. Kujutage ette, kui nad pärast aastatepikkust kannatust hakkavad pärast esimest õppetundi spetsialistiga õigesti ja kõhklemata rääkima.

Täna, 22. oktoobril on rahvusvaheline kokutamise päev. Paljudel inimestel on seda laadi probleeme. Mõned kuni täiskasvanueani ei suuda kõne pidevate kõhklustega hakkama saada, uskudes samas, et kõik peaks minema iseenesest. Psühhoterapeut Maxim Dubovets rääkis Omski Siinsele korrespondendile, miks tuleb kokutamist ravida ja kellel on suurem eelsoodumus logoneuroosiks.

- Mis kokutab ja millistes vormides see avaldub?

- Närimine võib olla tooniline ja klooniline. Kas inimene kordab silpe või ei suuda heli välja pigistada. See on neuroloogiline probleem ja nõelumise võimalus on päritud. Eelsoodumus kokkamiseks on suurem vasakpoolsetel, ümberõppinud vasakpoolsetel. Mõnikord ei koolitata lapsi spetsiaalselt ümber, vaid seetõttu, et nad vaatavad oma eakaaslaste ja sugulaste poole ning hakkavad vasaku käe asemel midagi parema käega tegema.

- Kust see tuleb??

- Esiteks on see ajurakkude vale interaktsioon, neil on erinev amplituud. Mõnikord võib tunduda, et inimene, kui ta on rahulik, ei nokitse. Kuid tal on see olemas, isegi kui ta ei ütle: ta arvab nii. Ja hetkedel, kui inimene hakkab närvi minema, ei ole tal seda, et kõneaparaat hakkaks eksima ja seda teed töötaks, vaid mõteprotsess peas.

- Millised stostimise käivitavad tegurid on olemas?

- Kui laps kiirustab ütlema: "Tule, räägi juba." Kui ema hääl on monotoonne, kiire, väljendamatu, kui sugulastel on halvasti liigendatud kõne, siis nn küla aktsent, kui inimesed räägivad oma lõualuud avamata.

Teine põhjus on sünnitrauma. Sellega tekivad tõsised kokutamise vormid ja lapsed hakkavad samal ajal vihma, kui nad rääkima hakkavad. Seda on keeruline ja keeruline ravida.

- Kas täiskasvanueas on võimalik haisema hakata?

- Tavaliselt hakkavad inimesed haisema 3,5-6-aastaselt. Ka täiskasvanueas võib inimene hakata haisema. Selline tõenäosus on, kui ta võtab ainult antipsühhootikume. Ma pole näinud täiskasvanuid, kes järsku pausidega rääkima hakkaksid.

Täiskasvanutel on mutism tõenäolisem (verbaalse suhtluse tagasilükkamine, - umbkaudne). See on äge haigusseisund, mida saab kiiresti ja lihtsalt ravida, kui pöördute viivitamatult spetsialisti poole. See võib esile kutsuda stressi, psühholoogilisi traumasid. Valikuline mutism võib tekkida ka siis, kui inimene lõpetab konkreetselt kellegagi rääkimise või teatud olukorras..

- Millised on väärarusaamad kokutamisest??

- Kuulen sageli: "Meiega on kõik korras, lihtsalt koer hirmutas last!". Sellist koera, kes jookseks mööda linna ringi ja nakataks lapsi kägistamisega, meil pole. Kõik olid kunagi hirmul, kuid mitte kõik ei hakanud haisema. See on tegur, päästikumehhanism, mis sel konkreetsel juhul võib põhjustada kokutamist..

Mõnikord öeldakse, et nad on probleemi lahendamiseks pöördunud traditsiooniliste ravitsejate poole. Vanaemad ei kohtle kokutamist. Kõik meetodid, mida nad kasutavad, on autohüpnoosimeetodid. See tähendab, et nii patsient kui ka sugulased selgitavad endale, miks see nokitsemine möödub. Siin pole ühtegi ravivat tegurit.

- Närimine võib omal käel ära minna?

- Ei Harvadel juhtudel, kui inimesel on esilekutsutud kokandus, võib see iseenesest kaduda. Mis sellest saab: laps tuli lasteaeda, hakkab suhelda kokkamistega ja sellepärast hakkab ta kägistama. Sellises olukorras on kommunikatsiooni ajal komistuskive. Lõpetas rääkimise - laps räägib normaalselt.

- Kas kokutamine saab täielikult ravida?

- Siin peate mõistma: "Kas teile meeldib: kabe või lähete?". Rääkige ladusalt või kõrvaldage kokutamise põhjuse? Oma geneetilise eelsoodumusega kokkamisele ei lähe te kuhugi, kuid me saame jõuga sundida, ajurakke õigesti toimima. See on tõeline. Muide, pole vahet, millises vanuses otsustas inimene abi küsida ja kõneprobleemidest lahti saada.

Stutimise ravimisest rääkides peame mõistma, et normaliseerime kõne rütmi, väljendusrikkust (rõhk mõnel põhisõnal), teeme pausi. Tulevikus võib ilmneda järgmine probleem: kui inimene saab aru, et ta oskab rääkida, on vaja oma mõtteid avaldada. Ja ta pole harjunud mõtlema täislausetega, ta võib kannatada sõnavara ja tavaliste sõnade hulga all. Võib juhtuda, et ta pole konkreetses olukorras välja töötanud käitumisstrateegiat: ta lihtsalt "peitis" oma kõne. Siit algab psühhoteraapia: õpetame teda rääkima, esseesid kirjutama, avalikes kohtades võõrastega suhtlema ja palju muud.

On viis tegurit, mille abil saate kindlaks teha, kas teid koheldakse õigesti stostimise eest või mitte..

Reegel number 1. Tegelete spetsialistiga: zaoloog või logopeed-zaologist.

Reegel number 2. Efekt peaks ilmnema kohe esimesel õppetunnil. Sugulased ja inimene ise peavad nägema, et tehnika tõesti toimib ja aitab kaasa sellele, et praegu räägib inimene kõhklemata.

Reegel nr 3. Kasutatavad tehnikad peaksid olema lihtsad, arusaadavad ja rakendatavad..

Reegel number 4. Inimene peab aru saama, kuidas see töötab. Kui tegemist on näiteks hüpnoosiga, ei saa patsiendid aru, kuidas see toimub. Inimese võib hüpnotiseerida ja panna kõhklemata fraasi ütlema, kuid kuidas see toimis - ta ei saa aru.

Reegel number 5. Retsidiivide korral teab inimene, mida teha. Ta saab olukorra lahendamiseks arsti juurde minemata. Spetsialist peab seda õpetama.

- Kas selliseid spetsialiste on Omskis palju??

- Meie linnas on üks või kaks spetsialisti-zaikolog. Ja see on alati olnud, sest see on väga spetsialiseeritud elukutse..

- Kuidas suhelda kogelevate inimestega? Kas aidata sõna lõpetada, kui ta ise seda teha ei saa?

- Esiteks peate olema lugupidav. Kunagi ei pea kiirustama. Kas pidada läbirääkimisi või mitte - sõltub inimesest. Kui ta on rahulikum, kui nad temaga kokku lepivad, siis olgu nii. Aga kui suudad endale öelda, siis austa ja oota. Teine võimalus on jõuda inimesega kokkuleppele ja küsida: "Kas teil on lihtsam teha teile raskesti hääldatavaid sõnu või saate ise hakkama?" Noh, see on võimalik, kui see on lähedane suhe. Ja muidugi saate pakkuda inimesele abi ja pöörduda ravi saamiseks spetsialisti poole.

Kas on võimalik lastel kogelemist ravida?

Kaksteist nende sajast beebist kannatavad ühel või teisel määral kõnehäirete all. Pealegi paljud - juba varasest lapsepõlvest. Täna räägib sellest probleemist kõnepatoloogia ja neurorehabilitatsiooni föderaalse keskuse juhataja, Venemaa Haridusakadeemia vastav liige, professor V. M. Shklovsky.

- Viktor Markovitš, miks sellised häired tekivad??

Häire põhjused

- Kui me räägime nende häirete algpõhjustest, siis enamasti seostatakse neid toksikoosi või mõne muu ema haigusega raseduse ajal, ebaõnnestunud sünnitusega, kus on:

  • asfiksia
  • neuroinfektsioon
  • imikute kõrge temperatuuriga haigused

Kõigil neil juhtudel kahjustatakse aju struktuure, mis vastutavad lapse arengu eest. Ja siis võite karta igasuguseid kõnehäireid, mis on seotud laste füüsilise ja vaimse arengu viivitustega.

Lisaks sellele kukuvad imikud väga sageli ja löövad pähe.

Alguses tundub, et sellel pole tagajärgi. Ja siis võib lapsel olla hematoom ja selle tagajärjel kõrgemate vaimsete funktsioonide rikkumine.

Tänavatel juhtub palju ebaõnne:

  • autoõnnetus
  • saabumised
  • mänguväljaku vigastused

Need on väga rasked juhtumid ja peame ohvritega kaua ja valusalt hakkama saama.

- Kas vanemad saavad seda protsessi kuidagi mõjutada??

Kuidas vanemad saavad teie last aidata

- Muidugi. Esimesed sõnad ütleb laps tavaliselt üheksa kuni kümne kuu tagant.

Aasta pärast teab ta juba palju sõnu, ta peab fraaskõnet. Juhtudel, kui seda ei juhtu, on lastearsti ülesanne ilma väärtuslikku aega raiskamata saata selline laps esiteks laste neuroloogi juurde ja teiseks logopeedile, kes on kohustatud selle lapsega koos töötama..

Kuid kahjuks ütlevad logopeedid lapsevanematele väga sageli, et "see möödub iseenesest" ja nad rahunevad.

Parandusharjutused lapsega on väga keeruline protsess nii logopeedi kui ka tema enda jaoks. Laps peab õppima:

  • kuula ja jäta meelde, mida nad talle ütlevad
  • liigendada
  • fraase õigesti üles ehitama.

Muide, vanemad peavad nendes tundides kohal olema, õppima logopeedidelt lastega töötamise meetodeid, et nad saaksid nendega kodus töötada..

Ja alles siis võib saavutada tõsise edu laste kooliks ettevalmistamisel.

- Ja mis juhtub, kui vanemad ei pöördu viivitamatult lastearsti poole lastearsti poole või usuvad logopeedi, et see möödub iseenesest?

- Meie riigis on välja töötatud süsteem: laps läbib kliinikus nõuandva vastuvõtu ja kui avastatakse kõrvalekaldeid, saadetakse ta meditsiinilis-pedagoogilisse komisjoni. Ja komisjon annab talle vajadusel suunamise spetsialiseeritud lasteaeda.

Kui varem pidi laps sellisesse lasteaeda langema, siis tuli oodata kuni ta oli viieaastane, nüüd on nad sinna vastu võetud kahest kuni kolme aastani. Kuid kõigi nende tehnikate ja komisjonide läbi käimisel jääb hetk vahele, kuna raviga tuleks alustada nii vara kui võimalik.

Nüüd on mõnes koolis - nii Moskvas kui ka teistes linnades - spetsiaalsed parandustunnid, kus programmi viiakse läbi aeglasemas tempos. Esimeses ja teises klassis õppimise või täpsemalt kannatamise asemel läbib laps rahulikult esimese klassi programmi kahe aasta jooksul.

Siis aga tasandatakse ja minnakse massikooli.

Laste kogelemine

- Kas kokutamine on ravitav??

- See sõltub väga palju ka vanematest. Stostimine võib ilmneda kaheaastasel lapsel ning kolme- ja nelja-aastasel lapsel.

Niipea kui selle esimesed märgid on tuvastatud, peate sõna otseses mõttes samal päeval pöörduma spetsialisti poole.

Stostimise korral hakkab laps kordama silpe või terveid sõnu. Ta kiirustab oma mõtteid avaldama ja täiskasvanutel pole kannatust teda kuulata. Laps hakkab närvi minema, tema hingamine, hääldusfunktsioon, liigesefunktsioon on häiritud

Sõltuvalt konvulsiooniliste kõhkluste aluseks olevatest patogeneetilistest mehhanismidest eristatakse lastel kahte kokutamise vormi:

  • Neurootiline (logoneuroos)

Lastel esineva neurootilise stostimise keskmes on tugevad psühho-traumaatilised kogemused, nii et kõnekahjustus ilmneb järsult, peaaegu samaaegselt. Sel juhul märgivad vanemad reeglina täpselt lapse lapses kogelemise aja ja tema põhjuse.

  • Neuroositaoline

Neuroositaoline komistamine on seotud närvisüsteemi orgaaniliste kahjustustega.

Kõnega seotud raskused on veelgi teravamad ja siis on seda lahendada tohutult raske.

Muide, eriti sageli juhtub see intelligentsetes peredes. Vanemad ei pööra oma töö pärast väga muret lapse kõnes esinevatele rikkumistele ja selle tagajärjel muutub ta invaliidiks. Sest kokutamine on puue.

Enamiku laste meditsiinilise ja harrastustöö korraliku korraldamise korral kaob kogelemine täielikult.

Loe ka:

Manustage „Pravda.Ru“ oma infovoogu, kui soovite saada operatiivseid kommentaare ja uudiseid:

Lisage Pravda.Ru oma allikatele veebisaidil Yandex.News või News.Google

Samuti on meil hea meel näha teid meie kogukondades VKontakte'is, Facebookis, Twitteris, Odnoklassniki.