Kuidas värssi kiiresti ja hõlpsalt meelde jätta

Loe luuletus ja saa aru, millest see räägib. Seejärel lugege seda uuesti, kuid aeglasemalt, proovides tunda meetrikat ja rütmi. Järgmisena leidke kindlasti tekstist võõrad sõnad ja täpsustage nende tähendust sõnastikus või kataloogis. Pange salm meelde üks rida korraga, esitades samal ajal seda, mida autor kirjeldas.

Vajadusel võite ka luuletuse mitu korda ümber kirjutada - kirjutamine võtab küll lisaaega, kuid meeldejätmise protsess on tõhusam. See on klassikaline algoritm. Andkem nüüd TOP-7 meetodid, mis aitavad teil luulet veelgi kiiremini õppida..

Kuidas salmi 5 minutiga meelde jätta

Teismeline saab 5 minutiga meelde jätta luuletuse 1-2 stanzast. Mahukat ja leksiliselt keerulist teost saab tõesti meelde jätta ainult siis, kui on olemas fenomenaalne mälu. Kuid proovimine on seda igal juhul väärt. Alustamiseks lugege luuletus väljendiga. Teil pole aega tutvumiseks: proovige rütmist kohe aru saada ja sisu realiseerida. Parim on valjusti lugeda.

Ärge lugege lugemiseks - ärge hääldage sõnu asjata, vaid proovige ette kujutada, millest autor kirjutab.

Ajapuudusel tasub ühendada maksimaalne emotsioonide ja kujutlusvõime taju - pildid talletuvad kõige kiiremini meie mällu. Lugege ja joonistage pilte samal ajal oma kujutlusvõimes. Kui salm on väike - kirjutage see ümber, see aitab nii sisu kui ka leksikaalset väljendust kiiresti meelde jätta.

Kasutame diktofoni ja peeglit

Kui teil on vähemalt üks õhtu luuletuse uurimiseks - proovige ette valmistada viisil, mida teevad professionaalsed näitlejad. Enamasti kasutavad nad iseseisvate proovide ajal diktofoni ja peeglit. Esialgseks ettevalmistamiseks lugege teost mitu korda. Esimene on nagu tavaline tekst, teine ​​on mõte tähendusest aru saada ja rütmi haarata, kolmas on mõtete vaikselt maalimine peas toimuvast.

Me kasutame peeglit. Seisa peegli ees. Soovitav on kajastada täielikku kasvu. Kujutage ennast professionaalse näitlejana või pigem teose autorina. Lugege luuletust, vaadates teksti, seejärel peeglisse. Ja mida kauem saate peeglisse vaadata, seda parem. Oskus näha ennast hea teose väljakuulutamise protsessis avaldab silmatorkavat mõju - te mitte ainult ei jäta teksti meelde kiiremini, vaid õpite seda ka paremini lugema, helitugevust korrigeerite ja võime avalikkuses püsida.

Me kasutame diktofoni. Kui töö on osaliselt täidetud, lugege see läbi ja salvestage oma hääl diktofonile. Pärast seda kuulake salvestust. Tõenäoliselt parandate pauside ajal ennast, mõistmata, kuidas võiksite nii ilmsed asjad unustada. Hinnake kõne väljendusrikkust. Pärast seda kirjutage oma lugemine uuesti üles. Samal ajal lugege luuletust, proovides parandada varasemaid vigu. Korrake, kuni olete vähemalt 90% endaga rahul. See aitab mitte ainult töö kiiremini meelde jätta, vaid annab teile ka vajaliku enesekindluse.

Kuidas luuletust kiiresti ümber kirjutades meelde jätta

Mõni inimene mäletab teavet kergemini, kui tal on võimalus seda salvestada või uuesti printida. On olemas arvamus, et see on meile kooli sisendatud halb komme - väidetavalt visandada kõik asjad, mida õpetaja ütles, et pole parim mõte. Kuid fakt jääb faktiks: kui kirjutate teose ümber või prindite selle uuesti, siis on tõenäoline, et saate selle südame järgi kiiresti ja hõlpsalt õppida. Kasutage seda võimalust.

Mida on oluline arvestada:

• Kirjutage luuletus uuesti kiirustamata.
• Rääkige samal ajal sõnad valjusti.
• Kirjutage loetavalt, eelistatavalt trükitähtedega.
• Proovige mälust ümber kirjutada.
• Kontrollige kindlasti originaali.

Teose kordustrükk on soovitatav ainult neil juhtudel, kui olete harjunud tegema kokkuvõtteid trükistest.

Meetod sobib ka inimestele, kes suhtlevad sageli võrgus - näiteks suhtlusvõrgustikes.

Olete harjunud saama teavet trükitähtedega, seetõttu on kõige parem trükkida luuletus. Võite selle ka sotsiaalvõrgustiku lehele postitada või kirja teel sõbrale saata - siis mängib teos teie jaoks erilist rolli ja selle meeldejätmiseks ühendate maksimaalselt emotsioone.

Oleme teadlikud tähendusest ja autori positsioonist

Kui mõtlete, kuidas värssi 5 minutiga selgeks õppida või meenutate seda nii kiiresti kui võimalik, peaksite kohe proovima asja tabada. Paljud meist on harjunud lugema mehaaniliselt, pööramata sisule tähelepanu. See sarnaneb algklassides lugemiskiiruse kontrollimisega - pole tähtis, et kirjutatud olemusest aru saada, peamine on lugeda see võimalikult kiiresti. Peamine põhjus on täielik huvi puudumine teose, selle sisu ja kultuuriväärtuse vastu..

Kogenud salmi on palju lihtsam õppida. Selleks proovige üksikasjalikult mõista ülaltoodud tähendust. Alustuseks kõrvaldage kõik arusaamatused, selgitage arusaamatute sõnade tähendust. Sageli on luuletustes arhaisme, metafoore ja lauseid. On väga oluline teada nende tõlgendamist - siis lakkavad sõnad teile arusaamatuks jäämast ja neid on palju lihtsam meelde jätta, aga ka teose kui terviku tähendust haarata..

Kujutage ette, et peate oma luuletuse meelde jätma. Millise väljendiga sa seda loeksid? Mida nad tunneksid, millised tegelased tunneksid kaasa.

Netis olevad avatud allikad aitavad teid - saate teada selle töö kirjutamise ajaloost, autori hetkeseisust, tema elust ja loomingulisest positsioonist üldiselt. Luuletaja mõistmine on tema luuletuste mõistmisel ülioluline.

Kui lihtne on salmi meelde jätta, mõistes selle mõõdikut

De facto mõõdik on struktuur, poeetilise joone struktuur. Paljudest mõistetest, mis sellesse terminisse kuuluvad, huvitab meid suurus ja rütm. Proovige neid mõisteid mõista - need ei ole kindlasti üleliigsed, peate ilmselt kirjanduses kirjutama mitu testi. Teave on kõige kasulikum 7. – 11. Klassi õpilastele.

Luuletuse suurus on rõhutatud ja rõhuta silpide järjestatud kombinatsioon. Klassikaliste kaanonite järgi kirjutatud luuletused kõlavad muusikaliselt, nad tunnevad kohe rütmi. See on tänu suurusele. Pange tähele võtit:

Chorea - jalg on kahesilbiline, stress langeb 1. silbile.
Skeem:! -! -
Näide:
BU ry ry GLGO

Yamb - jalg on kahesilbiline, rõhk teisel silbil.
Skeem: -! - !
Näide:
DOM BRO
kogu päeva sha gi üle minna

Daktüül - kolme ühendiga jalg rõhuga esimesel silbil.
Skeem:! - -! - -
Näide:
MOL cha si joo oh jee ya sig na la
MAAILMAL shen koputab SER dts jah teadke neile, kuid sa

Amphibrachium - kolmekordne jalg, rõhk teisel silbil
Skeem: -! - -! -
Näide:
I POM nu KI heliseb ja ROY ti shi NU
SOM EI OLE mina, TÄIELIK ESIMENE ROBUM minu peal

Anapest - kolmeosaline jalg, rõhk 3. silbil
Skeem: - -! - - !
Näide:
sügav bo ko sügav bo ko kõik teevad
Sissehingaksin NULL kubemesse KAKS minekut rooli DOV

Luuletuse suuruse määramiseks jagage see silpideks ja märkige trummid. On oluline, et te ei rõhutaks sõnu, vaid suudaksite tabada õige lugemise rütmi..

Kontrollige ennast: võimaluse korral kontrollige Internetis poeetilist suurust või otsige seda teavet õpikutest.

Pärast rütmi püüdmist on teose meeldejätmine palju lihtsam - salm kõlab muusikaliselt. See ei kehti teoste kohta, mis on kirjutatud vabas või keerulises autorilises stiilis. Majakovski luuletusi uurides on väga oluline tunda autori rütmi, mis ületab klassikalise kirjandusliku kaanoni ja peegeldab luuletaja visiooni tempost.

Kujutluse ühendamine

Kuidas luuletust kiiresti meelde jätta, kui see on tähendusrikas ja seda iseloomustab sõnavara keerukus? On vaja ühendada kujutlusvõime ja kujutlusvõime. Peaaegu kõigis luuletustes kasutavad luuletajad erinevaid teid, eriti metafoore, hüperbolasid, personifikatsioone. Seetõttu on oluline mõista autori kavatsust ja mitte püüda võtta kõike sõna-sõnalt. Esiteks kontrollige trope teksti ja saate aru, mida luuletaja tegelikult öelda tahtis..

Järgmisena ühendage pildid. Fakt on see, et meie aju mäletab neid palju paremini kui sõnad täiskomplekti kujul. Kujutage ette, millest luuletaja kirjutab. Kas see on talvehommik või oluline ajalooline lahing - proovige oma peas pilte joonistada. Kunstnikud muide tegid paljudele töödele illustratsioone. Vahel tegid seda ka luuletajad ise - tuleta meelde A.S. Puškin. Autorid kirjeldasid midagi, mida nad oskasid ette kujutada. Kujutage ette.

Pange tähele, et süžeega luuletuste õppimine on peaaegu alati lihtsam kui näiteks maastike kirjeldamine. Kuid monoloogi proovimine on üsna keeruline. Sel juhul tasub emotsioone ühendada. Ilmekas näide on Chatsky monoloog. Proovi seda tunda ja tunne samasugust vihkamist, millega kangelane oma positsiooni väljendab. Pange ennast tema kohale, vaimselt transporditakse neile sündmustele. Emotsionaalne taust mitte ainult ei kiirenda meeldejätmise protsessi, vaid muudab selle ka huvitavamaks..

Kuidas salmi veebimängude abil kiiresti meelde jätta

Arendajad pakuvad õpilastele ja koolilastele üsna suurt valikut programme, mis aitavad neil kiiresti õppida igasuguse keerukusega teoseid. Pange tähele, et mitte kõik neist pole tõhusad - proovige korjata programme, mida teised inimesed juba proovinud on - lugege kõigepealt arvustusi.

• Programmid.
• Veebiteenused.
• Mobiilirakendused.

Kõige populaarsema olemus on visuaalse mälu ühendamine: programm eemaldab tekstist mõned sõnad (näiteks iga teine ​​või kolmas) ja peate neid meeles pidama. Järgmisena lülitate režiimi ja muud sõnad eemaldatakse.

Praktika näitab, et see meetod on kõige tõhusam keeruka sõnavaraga mahukate värside uurimisel.

Kuid ainuüksi nende kasutamisest ei piisa - vähemalt peate selgeks tegema arusaamatute sõnade tähenduse ja määrama luuletuse rütmi.

Kokkuvõte

Mahukat luuletust on 5 minutiga peaaegu võimatu õppida - tavalise mäluga inimene lihtsalt ei suuda kogu autori kasutatud sõnavara mahtu meelde jätta. Kuid siin on võimalik protsessi kiirendada ja kohati - lihtsalt. Esiteks mõistke kõigi sõnade tähendust. Teine - otsustada autori positsiooni üle. Kolmandaks saate teada salmi suuruse ja rütmi. Neljas - proovige lugeda väljendiga, kasutage diktofoni ja peeglit (kui võimalik).

Viies - ühendage emotsioonid ja kujutlusvõime. Kuues - tegelege kujutlusvõimega mõtlemisega. Seitsmes - ärge jätke kasutamata võimalust kasutada tõhusaid teenuseid ja programme. Kirjutage ja trükkige teos ümber, harjutage uuesti selle lugemist. Siis on sul võimalik see salm võimalikult kiiresti selgeks õppida.

Kuidas värssi kiiresti õppida

Luuletuse meeldejätmise viisid

• Enne luuletuse meeldejätmist tuleb seda mitu korda läbi lugeda, soovitavalt valjusti, järgides kõiki kirjavahemärke, intonatsiooni, pöörates tähelepanu hüüumistele ja küsitavatele lausetele.
• On vaja proovida mõista poeetilise teose tähendust. Kui uurite teksti mõtlematult, siis tõenäosus seda lühikese aja jooksul õppida on null. Võite proovida salmi ümber öelda oma sõnadega, edastades samal ajal luuletuse peateema.

Joon. 1. Tüdruk loeb raamatut.

Paljud inimesed mäletavad teksti paremini, mitte siis, kui nad seda loevad, vaid kui nad kuulavad. Selliseid inimesi nimetatakse audiaalideks. Kui kuulute seda tüüpi inimeste hulka, saate lindi salvestajale lindistada ja seda mitu korda kuulata. Selle luuletuse leiate ka Internetist ja saate seda kuulata..

• Kõigi võõraste sõnade tähenduse kuvamine sõnastikus. Arusaamatud sõnad takistavad aju teksti meeles pidamast ja selle tähendust mõistmast. Ja kuna paljud vene kirjanduse klassikad, mis loodi mitu sajandit tagasi, on ilmne, et nende värssidest leitakse vananenud sõnu.
• Kui luuletus tuleb õppida homseks, siis tuleks seda õpetada üleeile. Öö jooksul töötleb aju saadud uut teavet ja koondab selle..

Kui absorbeerite teavet visuaalselt paremini kui kõrva kaudu, on kasulik luuletust mitte ainult oma silmaga vaadata, vaid ka mitu korda käsitsi ümber kirjutada. Kui kirjutate luuletuse 5–7 korda ümber, mäletate seda tõenäoliselt tõenäoliselt ise.

• Luuletuse õppimine on eelistatavalt kontsentreeritud, täielikus vaikuses. Te ei tohiks meelde jätta salmi teleri, raadio helile ega arvutist häirimisele. Pärast stanza lugemist peate seda korrama valjusti või endale, enne kui liigute luuletuse mõnda teise ossa.
• Raskete joonte meeldejätmiseks võite enda jaoks teha vihjeid. See võib olla skemaatiline joonis, pilt või üksik sõna.

Mida me õppisime?

See artikkel õpetab õpilasi, kuidas luuletust kirjanduses kiiresti meelde jätta. Siin on punktid fikseeritud näited, mille abil on poeetilise teksti õppimine lihtne ja kiire.

Kuidas värssi kirjandusest kiiresti meelde jätta

Paljud õpilased seisavad silmitsi olukorraga, kus neil on vaja kiiresti mõni salm ära õppida, kuid selleks pole praktiliselt aega jäänud. On olemas efektiivne tehnika, mis pakub vastuse küsimusele, kuidas kiiresti luuletust vaheaja ajal, isegi enne tundi, kiiresti selgeks õppida, pakkudes kiirendatud meeldejätmist. Vaadakem tõele näkku: tehnika pole liiga lihtne, kuid soovi korral saate selle meisterdada.

Õppimisjuhised

1. Salmi kiireks õppimiseks tuleks seda 2-3 korda valjusti lugeda.
2. Lugemise protsessis on parem tegutseda assotsiatsioonide meetodil, esitades vaimselt luuletuses viidatud pildi. Pärast seda peab midagi peas püsima..
3. Luuletust tuleb veel korra lugeda, kuid aeglasemas tempos, püüdes meelde jätta sõnade vormi ja aegu.
4. Teist tüüpi mälu ühendamiseks peate luuletuse paberil ümber kirjutama. Samal ajal peaksite luuletuse valjusti hääldama. Seda hetke ei ole mõtet vahele jätta, sest see võimaldab teil salmi veelgi kiiremini õppida.
5. Meeldejätmise protsessi lihtsustamiseks on võimalik iga luuletuse tüvi jagada mitmeks väiksemaks osaks.
6. Salmi tuleb meelde jätta ainult paberilehelt, millele see kopeeriti. Lugege esimest rida mitu korda ja korrake seda siis valjusti, lehte enam vaatamata. Seejärel peaksite lugema esimest ja teist rida koos ja korrata neid siis koos valjusti. Järgmisena peaksite seda tegema esimese, teise ja kolmanda reaga, lisades iga kord veel ühe. Kogu luuletuse sel viisil õppimine pole aga üldse vajalik. Uut tsüklit saab alustada 4–8 reaga.
7. Mõnikord juhtub, et mõnda luuletuse kohta ei õnnestu meelde jätta. Põhimõtteliselt juhtub see niinimetatud tsüklite ristumiskohas. Seetõttu võite oma käele kirjutada petmislehe sõnaga, mis alustab tsüklit, mida on raske meelde jätta. https://otmetim.info/kak-bystro-vyuchit-stix/
8. See värsside meeldejätmise meetod on väga efektiivne ja võimaldab kõigil õppida ühe tunni jooksul mitu lehekülge teksti isegi ilma koolituseta. Kui teil on aga veel natuke aega jäänud, alustage salmi meelde jätmist 2 päeva enne selle valmimist. Esimesel päeval tuleks seda protsessi anda 20 minutit enne magamaminekut ja teisel päeval suurendage seda aega 1 tunnini. Lõppude lõpuks pole kellelegi saladus, et öösel mõistab inimene õpitut. Selle tulemusel põrkub sel viisil meelde jäetud luuletus nagu hambad.

Soovitame teil selle lehe järjehoidjate hulka lisada (vajutage Ctrl + D). Õppimisprobleemid võivad tekkida siis, kui te ei maga piisavalt magada. Mälu parandamiseks proovige magada vähemalt 7 tundi päevas, hingata värsket õhku, olla sagedamini looduses, sportida.

Kuidas värssi kiiresti 5 minutiga selgeks õppida

Kui otsite värsi kiireks uurimiseks lahendust, siis olete tõenäoliselt hingeline inimene, kes mõistab luulet või õpib seda. Või olete tavaline õpilane, kellele anti kirjandustunnis ülesandeks õppida luuletus, ja mõtlete, kuidas õppida luuletus ühe minutiga. Igal juhul on see artikkel teile kasulik..

Väga sageli suudab aju näidata suurepäraseid võimeid millegi mäletamiseks. Ja mõnikord keeldub ta lihtsalt vajalikku teavet mäletamast, muutes seeläbi ka kõige väiksema luuletuse uurimise tõeliseks õudusunenäoks. Meie suureks õnneks võib täna leida palju tõestatud meetodeid, mis võimaldavad teil luuletuse kiiresti selgeks õppida, ilma et peaksite kasutama ühtki trikki. Sellist naljakat olukorda eksamil nagu filmis "Operatsioon Y ja Shuriku teised seiklused" ei juhtu.

Luuletuse õppimine on lihtne. Ärge imestage selle väite üle! Järgige lihtsalt meie soovitusi ja siis pakutakse teile isegi kõige keerukamat luuletust. Ja saate aru, kuidas õppida salmi 5 minutiga!

Kuidas värssi kiiresti õppida

Mõni inimene saab lühikese ajaga õppida täiesti ükskõik millise salmi. Ja pole vahet, kas sellest saab viienda klassi luuletus või maailmakirjanduse keerukaim meistriteos. Selliste inimeste kohta võib kindlalt öelda, et neil on väga hea mälu ja kujutlusvõime. Tavalised inimesed saavad arendada ainult luulearmastust ja kasulike tehnikatega relvastatuna proovida õppida, kuidas luulet kiiresti meelde jätta ja õppida..

Õppimise aeg

Kui teie käsutuses on minimaalne aeg umbes päev, siis on see ülesanne oluliselt lihtsustatud. Eelmisel õhtul mitu korda loetud teksti mõistab aju kogu öö. See tähendab, et järgmisel hommikul ärkate mitte ainult hästi puhanud, vaid ka kiirelt õppeprotsessi. Kõik teie käes!

Kujutlusvõime on suurepärane abiline

Mõnikord peate luuletuse kiiresti meelde tuletama ja teil on aeg otsa saanud. Sel juhul peaksite lähtuma oma kujutlusvõimest ja ilutundest. Selleks peate teksti mitu korda läbi lugema ja proovima süveneda selle olemusse, mõistma, kuidas sensuaalsed kujundid arenevad. Lõppude lõpuks on luuletus tõeline emotsioonide voog, mida kangelane ise ja tema autor kogevad. Kujutage ennast tema asemele. Uurige kirjeldatud sündmusi ja nähtusi. Proovige neid tunda. Meeldejäämisel aitab hästi mitmete ühingute ehitamine. Salmi rütm aitab ka meelde jätta, seetõttu on kõige parem õppida täht ja teksti mitu korda korrata.

Tehnilised punktid

Kui olete luuletuse helisalvestise õnnelik omanik, kuulake seda mitu korda hoolikalt. Seejärel jagage tekst kildudeks. Pärast ühe pala kuulamist peatage salvestus ja esitage kuuldud tekst. Seda meetodit kasutades saab salmi õppida 10 minutiga. Luuletust saab õppida teel kodust kooli..

Kuid parem on mitte sellega riskida ja asuda õppima kodus. Selleks lugege luuletust mitu korda, süvenege selle olemusse ja tunnetage pilte. Järgmisena ehitage assotsiatiivne seeria, vaadake tunnete dünaamikat ja süžee arengut. Pärast kõiki südame meeldejätmise protseduure lülitage mängija helisalvestusega sisse ja kuulake seda sündmuse toimumise koha lähedalt. Nii saate võimaluse värssi kiiresti õppida.

Laulab

Veel üks lihtne, kuid tõhus viis luuletuse meeldejätmiseks. Peate välja mõtlema lihtsa motiivi ja proovima laulda paar luuletuse rida. See meetod aitab, kui teie käsutuses on väga vähe aega ja salm on lihtne.

Kui rütm on õigesti valitud, siis meenub kahe minutiga paar stanssi. Lisaks on sel moel luuletuse õppimine üsna naljakas..

Riiulitele panemine

Sageli koosnevad värsid nelinurkadest, mis omakorda jagunevad riimisõnadeks. Täpselt nendel 1 - 2 real ja pidage meeles. Esmalt lugege kogu luuletust mitu korda ja alles siis alustage seda üksikasjalikumalt. Lugege 2 esimest rida. Mõelge sisuliselt. Lisage järgmised read järk-järgult, kuid ärge unustage, et hääldada kõik eelnevad. Sel moel saate 5 minutiga õppida palju teavet. Kombineerige kõik õpitud read üheks teoseks ja lugege uuesti väljendusrikkalt.

Lüngad - alla!

Kui õppisite luuletuse ikkagi 5 minutiga, võite ikkagi leida selles sõnu, mis absoluutselt ei soovi meelde jätta. Neid saab paberilehele kirjutada omamoodi petmislehe kujul, mida saab kasutada õigel ajal. Teid üllatab, kuid alles tuttavat sõna vaadates ilmub kogu järgnev tekst mällu.

Ja kui luuletus on väga pikk?

Olete juba näinud huvitavaid viise, kuidas saaksite 5 minutiga salmi õppida. Kuid kõik need on seotud peamiselt klassikalise kujuga väikeste luuletuste meeldejätmisega. Kui teksti on raske lugeda või see on väga pikk, siis on seda peaaegu võimatu kohe meelde jätta. Kuid ärge heitke meelt! Isegi kõige pikema salmi saab päevas ära õppida. Siit leiate mitmeid kasulikke saladusi:

• Teksti tuleb mitu korda väga hoolikalt läbi lugeda. Proovige mõista selle olemust. Proovige tema pilte ja sündmusi. Kui mõni sõna pole teile selge, siis uurige nende tähendust..
• Kirjutage luuletus käsitsi oma märkmikku. Räägi kirjutades kõik sõnad valjusti.
• Õppige kirjutatud tekstist. Proovi meelde jätta kas esimesed laused või esimene nelik. Kui midagi ei juhtu kohe, ärge ärrituge. Loe, kuni pilt hakkab kuju võtma.
• Kui esimene nelinurk hakkab hõlpsasti hääldama, alustage järgmise lisamist. Korrake kõike, mida olete varem õppinud.
• Pärast mõne stanssi õppimist tehke lühikesed pausid. Isegi kui olete luuletuse täielikult õppinud, pöörduge selle juurde kogu päeva jooksul. Rääkige kõige raskematest hetkedest.
• Lugege luuletus kindlasti enne magamaminekut..
• Hommikul proovige kogu luuletus ära öelda kohe, kui ärkate. Ärge seda enne lugege. Öelge mitu korda valjusti teksti. Nii et veenduge, et kõik oleks hästi õpitud.

Video

Siit videost leiate veel mõned kiired näpunäited teksti kiireks meeldejätmiseks..

10 viisi, kuidas õppida ja öelda viis salmi

Kas te ei saa aidata oma lapsel salmi õppida? Ja kõik sellepärast, et võite suruda valesid stringe ja samal ajal suruda nii, et lapsel on isegi kupli raske meelde jätta. Vahepeal on kõik nii lihtne ja lihtne! Lugege näpunäiteid...

1. Suurepärane kaheksa

Mõnikord ei karda laps luuletust ennast, vaid selle suurust. Sel juhul jaotame luuletuse osadeks, kvadraatideks ja jätame meelde kõik järjekorras. Esimese tunni jooksul kaks nelinurka. Siis järgmised kaks. Ainult kaks, mitte rohkem!

Nii on lapsel salmi kergem omandada, sest kaheksa rida on maht, mida keskmisel õpilasel on lihtne meelde jätta. Kui ta näeb, et kaks nelinurka tuleb kiiresti meelde, siis möödub hirm kogu salmi õppida.

2. Täielik keelekümblus

Nüüd lülitage kujutlusvõime sisse. Uuesti teksti. Aidake lapsel toimuvat ette kujutada, rääkige meile külast, kus väike poiss elas “saialillega talupoega”, sellest, kui raske oli tema isal suurt peret toita, raskest pakast. Teksti visualiseerimisel aktsepteerib laps seda hõlpsamini, see on emotsioonide käes. Ja see, mis emotsioone põhjustab, on palju lihtsam meelde jätta..

3. Ühingud

Sageli tekivad raskused luuletaja kasutatud üksikute sõnadega ja kaovad nende olulisus. Ja reeglina on lapsel neid raske meelde jätta. Ta komistab, kui tuleb sõna näiteks "lühike kasukas", milles ta kandis "saialillega väikest meest". Tundub, et kõik on selge, et see on lühike kasukas, kuid lapsel on seda sõna raske meeles pidada.

Tulge selle sõna jaoks üles ühing, ükskõik. Küsige lapselt, et esimene talle pähe tuleks sõnaga “lühike kasukas”. Laps ütleb teile. Proovige seoseid ühe sõnaga väljendada. Ja selle sõnaga, vaimselt tegeleb teie väike koolipoiss värsi loo ajal. Ja aja jooksul õpib ta ise tekkima assotsiatsioone, sest need aitavad meeles pidada luuletajate kõige haruldasemaid sõnu meie ajal.

4. Luuletuse joonistamine

Ja saate joonistada luuletuse! Quatrain pärast quatrain. Ja kujutava kunsti meistriteoste loomine pole üldse vajalik. Sellest piisab skemaatilistest joonistest. Parem on muidugi siis, kui need on lahedad, kui töö sisu seda võimaldab. Esmalt joonistame ja siis räägime piltide põhjal luuletuse. Üldiselt mängi illustraatoreid. See meetod on hea, kuna visuaalne mälu on ühendatud meeldejätmise protsessiga..

5. Broneeri padja all

Kõige maagilisem viis! Õhtul enne magamaminekut peate lugema luuletuse, peitma raamatu padja alla ja minema magama. Ja hommikul selgub äkki, et luuletus raamatust rändas üleöö pea peale! Ausalt öeldes tegin seda ka koolis käies.

Selgub, et sellel maagilisel meetodil on täiesti teaduslik seletus. Ma ei hakka üksikasjadesse laskuma. Ma võin ainult öelda, et inimese aju on nii konstrueeritud, et ta mäletab väga hästi seda, mida enne magamaminekut kirjutati, loeti või kuulati.

6. Diktofon

Nüüd on igal telefonil sisseehitatud diktofon. Salvestage lapse loetud luuletus. Peaasi, et seda loetaks väljendiga. Ja siis laske õpilasel salvestus sisse lülitada ja seda kolm korda kuulata. Nii ühendate protsessiga kuulmismälu ja suurendate märkimisväärselt lapse võimalusi mäletada neid ridu, mida ei saa anda. Lisaks võimaldab see meetod kuulda end väljastpoolt ning vajadusel töötada oma kõne, häälduse ja intonatsioonide kallal.

7. Teater

Oh, see on meie lemmik pereviis luule meeldejätmiseks! Teose iga rida ei ole lihtsalt loetud, vaid ka näidatud. Kas lapse enda või kõigi pereliikmete poolt (kui näitlejaid on palju). Olen kindel, et fraas “Isa, kuuled, lõikab...” mu tütar ei unusta kunagi. Kuna meie isa näitas teda väga maaliliselt) Kõik naersid. Nii et kodune salm võib pakkuda teile huvitavat perekondlikku lõbu.

8. Lõika read

Ja see on viis õpitud värsi mällu kinnitamiseks, lühimälust pikaajalisse mällu tõlkimiseks. Mis on pikaajaline mälu, kirjeldatakse siin üksikasjalikult. Peate luuletuse printima paberitükile või lihtsalt kirjutama. Peaasi, et font on suur. Ja siis võta ja lõika salm eraldi ridadeks. Segage ja kutsuge last jooned õiges järjekorras üles panema.

Ma tõesti loodan, et ülaltoodud 10 meetodit aitavad teil ja teie lapsel veenduda, et luule südamest meeldejätmine on loominguline, huvitav protsess ja mõnikord ka väga lõbus! Sama, mis ümberjutustamiseks valmistumine.

Kuidas õppida luulet lapsega: lihtsad tehnikad

Kooli ootamine pole vajalik ja isegi kahjulik. Luuletuste õppimise alustamiseks südamest, eelistatavalt 2-aastaselt. See on vanus, mil laps üritab võimalikult palju teavet meelde jätta. Tema aju töötab nagu käsn.

Väärib märkimist, et lapsi julgustatakse muinasjutte rääkima juba sünnist saati. Nad moodustavad meeldejätmise oskuse. Ja kui teie lapsel on raske luulet meelde jätta, proovige kõigepealt õppida koos temaga lugusid ja jutte. Jätkate hiljem luuletamisega..

Põhireeglid

• Õppige väikestes osades luulet.
• Ärge alustage teise õppimist enne, kui olete esimese õppinud. Vajadusel korrake järgmisel päeval õpitut..
• Ära sunni ega karista ebaõnnestumist.

Meetodid

Suurendage helitugevust järk-järgult

See meetod on ideaalne lahendus esimesteks tundideks. Võtke esimest korda luuletus, mille read koosnevad 3-4 sõnast. Alustuseks sobib kupee või neljarattaline.

Lugege kõigepealt läbi kogu tekst. Seejärel korrake esimest rida mitu korda ja paluge beebil korrata. Kui ta esimest mäletab, liikuge teise juurde. Korda temaga juba kahte rida. Ja nii lisage järk-järgult rida, kuni ta õpib kogu salmi.

Visualiseerimine

Kui lapsel on luuletusi ridade kaupa raske meeles pidada, saab talle lisada piltide meetodi. Kui olete talle esimest rida lugenud, pakkuge seda pildina. Peaaegu kõiki teoseid saab kujutada piltide kujul. Kui see on keeruline, aidake teda. Räägi temaga sellest, mida lugu räägib.

Teater

Proovige luuletust lavastada. Tehke näitlejad mänguasjadest või muutuge ise lapse näitlejaks. Suurema huvi korral võite teha talle kostüümi ja luua ekspromptise stseeni. Nii arenevad ka näitlemisvõimed..

Ümberjutustamine

Kui lapsel on riimide meeldejätmine keeruline, tõlkige luuletus proosaks. Lugege talle kogu teos läbi ja paluge tal öelda, mida selle kohta öeldakse. Võite aidata, esitades sugestiivseid küsimusi. Nii moodustub semantiline jada. Pärast seda ravi on luuletuse meeldejätmine lihtsam ja kiirem..

Kasulikke näpunäiteid

• Proovige kõiki meetodeid koos lapsega. Seejärel vali endale sobiv. Võite ühendada mõned meetodid. Võib-olla selle protsessi käigus tulete välja oma.
• Muutke luule õppimise protsess mänguks. Laps peaks olema huvitatud. Siis on tulemus ilmne.
• Ärge mingil juhul ärge sundige, kui ta ei taha või ei ole tuju.
• Tehke pause, et lõõgastuda, nii et monotoonne tegevus pole igav.

muud meetodid

Meetodi number 1.
Selleks, et laps saaks riimi hõlpsalt ja hästi meelde jätta, on vaja teda tutvustada luuletuse “meloodiaga” ja alustada seda võimalikult kiiresti. Beebi lamab endiselt lapsevankris ja juba retsiteerite talle rütmikat "Koobas õõtsub", "Meie Tanya nutab valjusti." Kui laps kasvab, hõlbustab see alateadvusesse kinnistatud esimene kogemus tema teadlikku lähenemist meeldejätmise protsessile. Ja pidage meeles, et luuletuste meeldejätmiseks on kõige soodsam vanus 4-5 aastat. Just selles vanuse segmendis hakkab beebi mälu eriti kiiresti arenema. Ja kui enne nelja-aastaseks saamist ei sea me lapsele ülesandeks teost meelde jätta, vaid lihtsalt “loeme” nende numbrit - mida ta mäletab, siis ta mäletab, siis oleme nelja aasta pärast õpetanud last sihikindlalt teksti meelde jätma. Pealegi peate õppima nii palju kui võimalik - see on parim viis treenimiseks vajaliku mälumahu loomiseks.

Meetodi number 2.
Selleks, et luuletust oleks lihtne õppida, peab see sisult vastama lapse vanusele ja temperamendile. Oneginist külaliste lõbustamiseks tehtud katkendite meeldejätmiseks pole vaja nelja-aastast puru sundida. Parim on õpetada Mihhalkovi, Barto, Tšukovski lasteklassikat.
Üleannetutel inimestel on parem pakkuda meeldejäämiseks rütmilisi, naljakaid salme, rahulikud lapsed - mõõdetud, sujuvad. Muidugi ei hakka keegi koolis oma temperamendiga arvestama, kuid samal ajal kui õpime ainult luulet õppima, on parem seda lihtsalt teha. Lapse jaoks on peamine mõista meeldejätmise tehnikat ja seda on lihtsam teha materjaliga, mis on „südamele lähedasem”. Ja veel - luuletust ei saa niisama õppida. See peab olema kingitus kellelegi: emale, vanaemale või näiteks jõuluvana saabumisele. Alles seitsme või kaheksa aasta vanuselt võtame lapse aeglaselt sihikule selle, et peame salme tundma südamest ja enda jaoks.

Meetodi number 3.
Luuletuse meeldejätmine peaks olema emotsionaalne ja väljendusrikas - selline on laste olemus! Muidu on see lapse jaoks mõttetu. Muide, mõned lasteaedade õpetajad harjutavad lapsi luuletuse lugematul viisil. Rühmas on palju lapsi ja kollektiivne meeldejätmine muutub tahtmatult monotoonseks "Ta-ta, ta-ta, ta-ta, ta-ta..." See on vale! Luuletuse õppimine on kõige parem individuaalselt, nii et pidage seda meeles ja hoidke olukorda kontrolli all. Laps, kes pole lapsepõlves poeetilise kirjandusvormi ilu imetlenud, täiskasvanuks saades, ei pöördu tõenäoliselt luuletamise poole.

Meetodi number 4.
Enne meeldejätmist peab täiskasvanu, kes õpib koos lapsega luuletuse, seda lugema. Veel parem, kui täiskasvanu teab seda südamest. Siis peaksite kindlasti leidma tekstist beebile võõrad või arusaamatud sõnad ja neid seletama. Kui kõik sõnad on selgitatud, tuleb luuletus aeglaselt uuesti läbi lugeda, pannes semantilisi aktsente. Pärast uuesti lugemist rääkige lapsele, kes nii toreda teose kirjutas, kuidas ja millal see luuletus kirjutati. See lähenemisviis õpetab väikest inimest meeldejätmise kultuuri ja hõlbustab luule tajumist. Seejärel näidake lapsele illustratsioone, mille kunstnik maalis, luuletuse ilust inspireerituna, ja kuni laps neid kaalub, lugege luuletus uuesti läbi. Nii moodustab beebi teose pildi. Ja alles pärast sellist eeltööd jätkake otse meeldejätmist.

Meetodi number 5.
Me teame, et üks meist oskab paremini luuletusi kõrva taha meelde jätta, teised peavad neid ise mitu korda läbi lugema, teised peavad kõndima mööda ruumi luuletuse rütmi järgi ja neljandaks, vastupidi, vajavad täielikku vaikust. Need omadused on omane mitte ainult täiskasvanutele, vaid ka lastele. Luuletuste meeldejätmiseks on erinevaid meetodeid, mis keskenduvad neile erinevustele. Proovige neid kõiki kordamööda ja näete, kuidas teie lapsel on salme lihtsam meelde jätta. Samal ajal saate järeldada, millist mälu beebi juhib.
Võib-olla kasutate mitut meetodit või ühendate need üksteisega. Põhiline on tulemus: luuletuste meeldejätmise protsess on lihtne ja toob rõõmu luulega suhtlemisest.

Meetodi number 6.
Ja üks üldisem näpunäide kõigile. Joonistage koos lapsega iga õpitud luuletus. Omamoodi illustratsioon talle. Allkirjastage pealkiri ja autor. Pange need pildid eraldi kausta. Korrapäraselt väljuge välja, mõelge koos sugulastega, pidage meeles ja jätke meelde varem õpitud luuletused. See on suurepärane viis, mis aitab säilitada beebi mälu ja kirjanduslikku poeetilist pagasit.

Meeldejätmise meetodid

Visuaalne
Seda meetodit segatakse sageli raamatuillustratsioonide lihtsa kuvamisega. Kuid see pole sama asi. Absoluutselt kõik lapsed vajavad illustratsiooni, kuna eelkooliealistel lastel on visuaalne-kujundlik mõtlemine. Piltplaan, mis ilmub lapse ette luuletuse lugemise ajal, on eriti vajalik visuaalse mäluga inimestele.
Niisiis, pärast eelpool mainitud eeltööd, pärast luuletuse illustratsioonide kaalumist annate lapsele installatsiooni meelde jätta. „Nüüd õpime seda luuletust südamest ära. Te mäletate ja ma aitan teid. ” Kui joonistate hästi, saate lugeda luuletust ridade kaupa ja kujutada seda, mida räägitakse lapse silme all, eraldades pildil olevad jooned vertikaalse joonega. Teie visuaalsed oskused pole tegelikult nii olulised. Kogemus näitab, et lapsele sobib isegi kõige skemaatilisem sisu ja teie kalyak-malyaki ei mõjuta mälu tõhusus eriti. Peaasi on põhimõte. Seejärel reprodutseerib laps vastavalt teie “pildiplaanile” mitu korda luuletust. Mõne aja pärast eemaldatakse tugi. Muidugi võite kasutada valmis pilte. Kuid neid on üsna raske valida, nii et need rida-realt vastaksid sisule.
Seda meetodit saab kasutada samaaegselt esimese meetodiga või ilma. Mõlemal juhul on oluline järgmine..

Võimalusena: paluge lapsel iga stanssi lugemise ja kordamise ajal silmad sulgeda ja kujutleda selle tähendust piltide kujul, justkui vaataks ta koomiksit või pilti. Nende piltide võimalikult heledaks ja konkreetseks muutmiseks kasutage selleks mõnda tõelist joonist. Kui meelde jäetud ridade arv suureneb, peaksid pildid järk-järgult joonisele vastavas järjekorras rivistama. Las laps proovib neid pilte katsetada, näiteks muuta midagi peategelase välimuses, keerata ta tagurpidi jne. Kujutiste jada ja nende põhisisu peaksid aga muutumatuks jääma.

Mootor
Jällegi annate pärast eeltööd oma lapsele mõtteviisi. Siis pakute talle, et ta võtaks suure paksu niidi ja "keriks luuletusest glomerulid tagasi". Temaga koos mässime rütmiliselt ritta ritta meie peas asuvale „rullile“. Lõpetas? Ja nüüd räägime uuesti ja tagasi, ja siis tagasi. Siis peidame käepidemed koos selja taga oleva glomerulusega ja “mähime uskuge”. Siin on põhiprintsiip, et kinesteetiline laps (see on see, kes peab mitte ainult valvama, vaid ka puudutama), anname meeldejätmiseks vajaliku toe - tugevdame meeldejätmist motoorsel toimingul. Selle meetodi variandina võite soovitada beebil roogasid pallid panna. Õmble pall kinni ja võta siis ükshaaval välja ja pane uuesti. Või kinnitage püramiid, helmed või visake pall (iga viskamise jaoks - üks rida).

Kuuldav
See on kõige tavalisem meetod. Tavaliselt kasutatakse seda lasteaedades. Ütlete lapsele, et õpite nüüd koos luuletuse südamega. Lase tal peas sisse lülitada magnetofon, mis salvestab ja seejärel luuletuse mängib. Ta kuulab sind kõigepealt. Siis korrake seda lõiku koos. Siis kordab ta üksi ja pärast teda jälle sind. Siin peate tähelepanu pöörama asjaolule, et selle meetodi puhul ei tugine te sirgele, nagu kahes eelmises, vaid kahe või nelja rea ​​kombinatsioonile, mis on ühendatud riimi abil. Kuuldust ja kõnet on kuulujutt. See meetod on optimaalne nende laste jaoks, kellel on samanimeline juhtiv mälu. Kaks ülaltoodud meetodit selliste laste meeldejätmiseks mitte ainult ei aita, vaid mõnikord segavad isegi luuletuse meeldejätmist. Nii on iga salm õppimata ja siis loetakse kogu luuletus tervikuna läbi..

Variant: peate alustama alati luuletuse lugemisega algusest lõpuni. Siis jääb meelde luuletuse esimene rida. Loete seda rida ja palute lapsel seda korrata. Soovitav on seda korrata mitu korda järjest, seejärel teha väike paus ja korrata uuesti. Korduste tegemisel kutsuge last üles tegema neid iga kord uuel viisil: uue intonatsiooniga, rõhuasetusega teistsugusele sõnale, erineva emotsionaalse taustaga (lõbus, rahulik, entusiastlik, kurb jne). See on meeldejätmiseks väga oluline, nii et oleks tore, kui näeksite ise lapsele, kuidas seda teha. Järgmisena loete teist rida ja küsite: tehke sama. Kuid pärast pausi paluge beebil korrata mõlemat rida - esimest ja teist. Neid ridu korratakse ka mitu korda. Siis loetakse järgmine rida jne. Parim on seda meetodit meisterdada 4-realistest luuletustest. Siis on laps lihtsalt "hukule määratud", ta meeldib ja jätab meeldejäämise viisi ning ta ei karda võtta "kõvemat pähklit".

Loogiline
Mitte paljudel koolieelsetel lastel pole juhtiv - loogiline mälu, kuid on ka mõned. Neile pakutakse välja järgmine meetod. Pärast eeltööd lugesite teose esimesed read ja siis peatusite ja kutsusite last rääkima oma sõnadega, mis järgmiseks juhtus, nagu ta mäletas. Kohast, kus ta peatus, lugege uuesti teose rida ja pakkuge siis uuesti, et rääkida, mis edasi juhtus. Te julgustate last lootma semantilistele seostele. Teisel korral laske pärast jutuajamise lugemist meelde jätta, kui täpselt autor ütleb, mis sõnadega, selle nähtuse või sündmuse kohta. Sellise “ümberjutustamise” eesmärk on lapsel tungida võimalikult sügavalt luuletuses öeldu tähendusesse, luua teksti elementide vahel mitmesuguseid semantilisi seoseid. Materjali selline semantiline töötlemine hõlbustab oluliselt ka selle hilisemat meeldejätmist..

Kuidas me luulet õpetame: isiklikud kogemused ja soovitused (ühe ema kogemus)

• Lisaks lugesin, et luule on rütm ja peate õppima lapse rütmi. Kui ta laulis hällilaule, patsutas ta oma last õigeks ajaks luuletuse või laulu rütmi järgi. Siis, kui ta suureks kasvas, tegime luuletuse rütmi järgi käeliigutusi, kõigutasime, plaksutasime käsi.
• Järgmine etapp oli - joonistasin luuletusele illustratsioone, lugesin luuletust, tütar jättis selle mällu. Mõnikord luges ta istudes ja joonistades mitu korda oma luuletust.
• Kuni 4-aastaseks saamiseni õppisime pühadeks luulet või kingiks isale, vanaemale, sõpradele. Sellest on saanud suur motivatsioon. Me ei mäletanud ülejäänud salme isegi tahtlikult meelde, lugesin neid talle pidevalt. Ja Daša mäletas, mis talle kõige paremini meeldis. Kuid 4 aasta pärast on luule meeldejätmine muutunud ülesandeks või isegi tööks. Proovisime kogu aeg luulet õppida, sest sain teada, et luule meeldejätmine on parim viis koolieeliku mälumahu kujundamiseks.
• Kuigi ma kirjutasin seda, hakkasime luulet õppima sihipäraselt, kuid mitte siis, kui me ei teinud seda lapse tahte vastaselt, kui tal ei olnud tuju ega soovi. Minu tähelepanekute kohaselt keelduvad lapsed vahel luule õppimisest ainult seetõttu, et luuletuse maht ei vasta nende vanusele ja see on neile tõesti raske. Vähendage oma vajadusi selleni, milleks teie laps on võimeline, ja ärge seadke eesmärki päevas kärbseseeni õppida või sundige kolmeaastast last õppima „Tsaarisaali lugu“.
• Üks meie tuttav poiss oli lihtsalt raevukas, kui nad talle rääkisid, ja nüüd hakkame luulet õppima. Ta jooksis minema ja peitis end. Kuni 4. eluaastani ei rääkinud ma oma lapsele üldse, õppime luulet. Ta soovitas tal: korrata pärast mind, nagu rõõmsameelne papagoi; või mängime ja ütleme oma väikesele karule luuletuse; või mis hällilaulu sa oma nukkudele laulad? Egori ema tegi sama, ta hakkas talle ütlema: ma ütlen ja sa kordad mu järel, aga ma luban korrata ainult ühte rida. See sai tema jaoks mänguks ja ta juba läks ja küsis üha uusi ridu, kuid kõik see muidugi ei juhtunud samal päeval. Ema ise hakkas väga sageli luulet rääkima ja tegi seda mõnuga. Tilkhaaval ja laps on lasteaia täht, igal matemaatikal on tal kõige pikem luuletus.
• Enne kui hakkate luuletust õppima, küsige, kas kõik sõnad on lapsele selged, selgitage iga sõna tähendust. Võite petta mõne luuletuse lugemise ja kutsuda last valima ühe, mida õpetate. Lapsele näib, et protsessi juhivad just tema ja mitte sina ning oled sunnitud koos temaga õppima seda, mille ta on valinud, see suurendab tema enesehinnangut ja lisab enesekindlust..
• Nagu kõiges: kordamine on õppimise ema! Kordame luuletuse esimest rida, kuni beebi ütleb teile seda ilma vigadeta, siis liigume teisele reale ja õpime siis nelipead ning nendest lisame terve luuletuse. Kuid siin pole vaja kiirustada, üks laps saab tunnis luuletuse õppida, teine ​​vajab nädal, mille jooksul ta iga päev jätab meelde 2-3 rida
• Ärge unustage korrata koos lapsega salme, mida õpetasite eelmisel kuul või eelmisel aastal, nii teile kui ka temale on kasulik arendada ja aktiveerida pikaajaline mälu.
• Riim - mängige pidevalt oma lapsega riimi, ükskõik mida teete: Daša, väike ulakas beebi, sõi Kashu, peame ärkama, varsti minema vanni jne. Kasutage lapsega suheldes riime. Pange tähele, et see on lihtne ja lõbus. Te ei märka, et laps toetab teid või isegi ületab teid selles küsimuses. 4-aastaselt šokeeris Dasha meid oma esimese quatrainiga - Tili-bom, konto-bom, eemalda kakk pärast kassi!
• Oleme juba 6-aastane ja Daša saab ise luuletust lugeda ja õppida. Ja jälle, mäng päästab meid, ta istub nukud ja valmistab neid ette kontserdiks, kus iga nukk jutustab laval - tooli, oma neliknööri, nagu teate, kogu luuletuse tervikuna, ta ise räägib nukkudele.

Kokkuvõtteks veel mõned näpunäited

- Soovitav on õpetada lapsele kõiki kolme meetodit, et tulevikus saaks ta neid samaaegselt kasutada. Nende meetodite samaaegsel kasutamisel on parem jälgida järgmist järjestust: kõigepealt loetakse kogu luuletus, siis see "ümber müüakse" ja alles seejärel jäetakse see meelde ridades paralleelse tekstilise teabe "tõlke" kujundlikul kujul.

- Lõdvestamiseks tehke kindlasti pause. On vaja luua selline tööviis, et see tekitaks ainult rõõmu, mitte piina. Ärge mingil juhul sundige last luuletust õppima, kui ta seda praegu ei soovi.

- Kui soovite teada, kas teie lapse mälu arengus on mingeid edusamme, kirjutage iga kord üles, mitu kordust ta vajab, et luuletust täielikult õppida 4 ridalt.

Vaatame läbi juhised, kuidas õppida koos lapsega luuletust

1. etapp. Luuletuse kohustuslik lugemine täiskasvanutele. Sa annad näite ekspressiivsest ja korrektsest lugemisest. Aidake lapsel luuletuse tuju ja olemust tunda.

Proovime õppida V. Orlovi väikese luuletuse “rähn” ja lugeda seda õigesti lapsele.

Rähn,
Isegi noorena
Viisakas lind:
Ta alati
Enne söömist
Ussile
Koputab!

2 etapp. Saate teada, kuidas laps luuletuse tähendusest aru sai. Küsige, mida luuletus ütleb?

Milline rähn? (Noor, viisakas)

Miks rähn on viisakas? (kuna koputab)

Miks ta koputab ussile? (ussi juurde jõudmiseks leidke see)

3 etapp. Täpsustage raskete sõnade tähendust, küsige, kas kõik on selge. Loe lugeva lapsega tekstist raskeid sõnu.

4. etapp. Loe uuesti koos, kui laps loeb. Või laske lapsel ennast 2 korda lugeda (valju häälega ja sosinal)

5 etapp. On väga hea ühendada lugemine keha või käte liigutustega. Siin saate seda teha:

esimesel real näidata pikka nina - rähn,

Sõna "viisakas" lind - väike vibu,

Sõnadele "enne söömist" - näidake, kuidas lusikas suhu liigub,

“Koputab ussile” - koputab lauale.

Nii et võite motoorse mälu toimimiseks mõelda mis tahes liigutustele ja lapsel on lihtsam joonte järjekorda meelde jätta. Pange tähele, et liigutused tehakse täiskasvanu või õpetaja lugemise ajal. Kui laps loeb, siis ühtegi liigutust ei tehta..

6 etapp. Joonistage see luuletus sümbolite kujul või tehke tekstile illustratsioon. Siin saate joonistada mitte iga joone, vaid semantilise fraasi. Seda luuletust saab kujutada kolme sümbolipildi kujul: rähn (lind, pikk nokk), taldrik, uss.Piltide järjestikune paigutus aitab last, kellel on valdav nägemismälu.

7. etapp. Luuletuse meeldejätmiseks mitte rea, vaid fraasi järgi. Kui lause on pikk, saate selle tükkideks jagada. Õppimine kombineerima piltide ja liikumiste kuvamisega.

Me lugesime esimest lauset “rähn, isegi noor, on viisakas lind” ja laps kordab seda 2–3 korda (valjusti, sosinal, silmad kinni). Seejärel liimime esimese fraasi juurde järgmise "ta alati enne sööki" ja laps kordab kohe 2 fraasi 2-3 korda. Seejärel liimime järgmise fraasi ja kordame 2 juba meelde jäänud ja ühte uut “koputage ussi.” Seejärel korrake kogu luuletust 1-2 korda ja pange kõrvale.

Kui luuletus on pikk, siis on vaja see osa semantilisteks osadeks jagada ja iga osa sel viisil õppida ning seejärel kõik ühendada.

8 lava. Korda luuletust mõne aja pärast, pool tundi hiljem, enne magamaminekut, järgmisel päeval. Lihtsalt ära tee seda eksami vormis: "Noh, öelge mulle, ma vaatan, kuidas te mäletate." See on palju tõhusam, kui pakute seda öelda isale, vanaemale ja naabrile. Kui hakkate rääkima, siis “unustate” ja palute lapsel abi. Kui palute lapsel kuulata, kas mäletate õigesti.

Võite paluda lapsel seda luuletust õppida kassipojaga, mängukaru või mõne mänguasjaga. Võite öelda luuletuse öösel padjale, kuule jne. See võib meie jaoks olla naeruväärne, kuid lapsed tajuvad kõike nimiväärtuses ja nad ütlevad hea meelega nii väljamõeldud väikest maja kui ka akna taga olevat vihma ja vihma.

9. etapp. Korda luuletust päevas kahekaupa, aidates lapsel piltide ja liigutustega, kui ta unustab.

See on kõik. Kui läbite need 8-9 etappi, õpib teie laps luuletuse suurepäraselt ilma stressita. Selle meeldejätmisega keskendume kõigile inimlikele süsteemidele (hõlmame kuulmis-, visuaalset, kujundlikku mälu, kinesteetilisi liikumisi) ja need kõik töötavad koos, hõlbustades oluliselt lapse tööd, aidates salme paremini ja hõlpsamini meelde jätta..

Kui õpite sel viisil luuletusi koos koolilastega, saavad nad raskeid luuletusi isegi kiiresti ja hästi meelde jätta..