Põhiline

Migreen

Mis on abstraktne mõtlemine ja kuidas see avaldub?

1. Mõiste 2. Vormid 3. Mõtteviisid 4. Tunnused 5. Kas inimestel on sama abstraktsus? 6. Abstraktse mõtlemise arendamise meetodid. 7. Abstraktne mõtlemine ja lapsed

Iga inimene kasutab oma igapäevaelus mitmeid mõtlemisprotsesse, millest üks on abstraktne mõtlemine..

Abstraktne mõtlemine on omane ainult inimesele. Ühelgi loomal pole seda võimet..

Definitsioon

Abstraktne mõtlemine on sellist tüüpi mõtlemine, kus inimene abstraktselt osaleb ja mõtleb laias laastus, näeb tervikpilti. See aju omadus võimaldab teil minna tavalisest kaugemale, minna oma eesmärgi saavutamiseks, sõltumata teiste inimeste arvamustest, uute avastuste tegemiseks. Kaasaegses maailmas hindavad paljud tööandjad kõrgelt oma töötajate selliseid võimeid, see pakub ebastandardset lahendust probleemidele, uusi originaalseid projekte. Lapse abstraktse mõtlemise arendamine on tema vanemate jaoks oluline ülesanne, kuna paljuski on see tema edu võti tulevikus..

Vormid

Mõtlemise olemuse mõistmiseks tasub mõista, mis vormid sellel on. Mõtteprotsesside vormid:

Mõiste on võime ühe või mitme sõnaga iseloomustada eset või nähtust selle kõige olulisemate tunnuste järgi. Näide: hall kass, oksaline puu, tumedajuukseline tüdruk, väike laps.

Otsustusvõime on eriline mõtlemisvorm, mis kirjeldab objekte ja protsesse maailmas, nende suhet ja koostoimet. Ta võib mis tahes teavet kinnitada või eitada. Kohtuotsus jaguneb omakorda lihtsaks ja keeruliseks.

Näide lihtsast väitest on: "rohi kasvab." Keeruline hinnang: “Päike paistab aknast välja, seetõttu on ilm hea”, sellel on jutustav iseloom.

Järeldus on mõtlemisviis, mille tõttu teeb inimene mitme kohtuotsuse põhjal järelduse, mis sisuliselt saab olema üldistatud kohtuotsus. Kokkuvõte koosneb ruumidest ja järeldustest. Näide: on saabunud kevad, tänav on muutunud soojemaks, rohi on hakanud kasvama.

Abstraktne mõtlemine võimaldab mitte ainult nende kolme mõistega vabalt tegutseda, vaid ka neid elus rakendada. Tihti kasutame igapäevastes tegevustes kõiki abstraktse mõtlemise vorme, ise seda märkamata..

Mõtlemise tüübid

Psühholoogias eristatakse mitut tüüpi mõtlemist. See eraldamine kajastab inimese võimet ühendada sõna, tegevus ja mõte või pilt. Psühholoogid jagavad nad sel viisil:

  1. Konkreetne või praktiline.
  2. Betoon või kunstiline
  3. Loogiline või abstraktne.

Eriti väärib märkimist verbaaloogiline tüüp, kuna just tema saadab kõiki inimkonna olulisi saavutusi.

Funktsioonid

Nagu on korduvalt öeldud, on just seda tüüpi mõtlemine empiirilise tunnetusfunktsiooni aluseks. Psühholoogid üritavad pidevalt parandada ja konkretiseerida protsesse, mis meie mõtetes toimuvad. Abstraktses mõtlemises on tavaks eraldada mitu suunda, lähtudes ülesannetest, mida inimesed üritavad lahendada:

  1. Ideaalne.
  2. Üldistades.
  3. Ülimalt sensuaalne.
  4. Isoleeriv.
  5. Tegelik lõpmatus.
  6. Konstruktiviseerimine.

Idealiseeriv vorm hõlmab reaalsete kontseptsioonide asendamist ideaalidega. See raskendab oluliselt ümbritseva maailma analüüsi, kuna väga raske on leida ideaali või rakendada ideaalse lahenduse tegelikes oludes. Inimeste esindatus on täiesti täiuslik. Näide: "täiesti valge lumi".

Üldistav tüüp on matemaatikute peamine relv. Seda iseloomustab mõtteobjekti üldine tajumine, ilma jätab see detailidest ja spetsiifikast ning muudab selle seetõttu tegelikkusest pisut lahus.

Primitiivselt sensuaalne tüüp seisneb nähtuste ja objektide teatud omaduste kahandamises, samal ajal kui esiplaanile tulevad nende muud omadused. See tüüp on põhiline igas inimtegevuses, kuna see vastutab maailma tajumise eest..

Isoleeriv tüüp seisneb tähelepanu koondamises ühele detailile, mis on inimese jaoks kõige olulisem, samal ajal kui ta ei pööra ülejäänud objektile piisavalt tähelepanu.

Konstruktiviseerimine on tähelepanu kõrvalejuhtimine objekti või asjaolu üldistest omadustest.

Ka abstraktne mõtlemine jaguneb järgmiselt:

Kas inimestel on sama abstraktsioon??

Vastus on ühemõtteline - ei. Igaüks meist on varustatud võimetega ja nad on kõik erinevad, mistõttu on inimkond oma vaadete, huvide ja püüdluste osas nii mitmekesine. Näiteks kirjutab keegi luulet, teine ​​aga proosat, mõned ei kujuta end ilma muusikata ette, teised eelistavad aga vaikides joonistada. Selline mitmekesisus võimaldab ühiskonnal areneda ja teha avastusi kõigis eluvaldkondades. Elades maailmas, kus kõik mõtlevad ühtemoodi, kas see oleks huvitav? Kuid abstraktset mõtlemist saab ja tuleks arendada.

Oligofreenia, vaimse alaarengu ja mõne muu käitumisega seotud kõrvalekalletega patsientidel märgivad psühhiaatrid vähearenenud abstraktset mõtlemist või selle täielikku puudumist.

Arendustehnikad

Abstraktse mõtlemise arendamine on pikk ja vaevarikas protsess. Kuid kõik pole nii hirmutav, kui esmapilgul võib tunduda. Seda tüüpi mõtlemise arendamiseks on inimesel vaja vaid kaks või kolm korda nädalas, et pühendada tund või pool tund loogiliste probleemide, mõistatuste lahendamisele. See on väga põnev protsess ja teil pole aega ringi vaadata, kuidas sellest saab teie lemmikhobi! Kaasaegses maailmas on loogika arendamiseks piisavalt trükiväljaandeid, just nagu harjutusi ja ülesandeid võib leida Internetist. See tähendab, et sellise teabe leidmine pole keeruline. Näiteks on populaarne sait, kus on esitatud erineva keerukusega mõistatusi.

Selline mõtlemine pärineb idast juba muistse maailma päevil. See tekkis loogika lõiguna. Loogika iseenesest on võime mõelda ja põhjendada, teha järeldusi asjade ja nende olemuse kohta. Abstraktne mõtlemine võimaldab teil ehitada teoreetilisi skeeme.

Tavapäraste tundide korral pole tulemusi kaua oodata. Mõne nädala pärast on võimalik märgata, et varem on raskusi mõelnud, pikaajaliste plaanide tegemine, probleemide lahendamine, mis varem põhjustasid raskusi.

Väike mees on avatud raamat, millest saate kirjutada ükskõik mida! Lapsed on vastuvõtlikumad igasuguste võimete õppimiseks ja arendamiseks. Beebi võimeid tuleb arendada mängides. Kaasaegne mänguasjatööstus pakub laia valikut mänge varaseks arendamiseks. Näiteks võivad see olla väikesed mõistatused, mosaiigid, banaalne püramiid. Täiskasvanueas, et õpetada last mõtlema, kutsuge teda üles kaaluma raamatutes olevaid pilte, selgitama oma arusaamist neist toimuvast.

Lapse abstraktse mõtlemise õpetamine on väga oluline. Abstraktne mõtlemine pole mitte ainult selle loova arengu võti, vaid see on ka võime kõike kahtluse alla seada, kõike kogemuse abil saavutada. Arenenud mõtlemine aitab teavet koguda, analüüsida ja iseseisvaid järeldusi teha ning kinnitada neid tõestatud faktidega..

Abstraktne mõtlemine on see, mis see on. Vormid, tüübid, areng

Aju kaudu siseneb meeltesse mitmesugust teavet välismaailma kohta helide, lõhnade, kombatavate aistingute, visuaalsete piltide, maitsenüansside kujul. Kuid see on töötlemata teave, mida tuleb veel töödelda. See nõuab vaimset tegevust ja selle kõrgeimat vormi - abstraktset mõtlemist. See võimaldab mitte ainult ajusse sisenevate signaalide detailset analüüsi, vaid ka neid üldistada, süstematiseerida, kategoriseerida ja töötada välja optimaalse käitumisstrateegia..

Abstraktne loogiline mõtlemine kui mõtteprotsessi kõrgeim vorm

Inimese mõtlemine on pika evolutsiooni tulemus, oma arengus on see läbinud mitu etappi. Abstraktset mõtlemist peetakse tänapäeval kõrgeimaks vormiks. Võib-olla pole see inimese kognitiivsete protsesside arendamise viimane samm, kuid kuigi vaimse tegevuse muud, edasijõudnumad vormid pole teada.

Kolm mõtlemise etappi

Abstraktse mõtlemise kujunemine on kognitiivse tegevuse arendamise ja komplitseerimise protsess. Selle peamised seadused on iseloomulikud nii antropogeneesile (inimkonna arengule) kui ka ontogeneesile (lapse areng). Mõlemal juhul läbib mõtlemine kolm etappi, suurendades üha enam abstraktsuse või abstraktsuse astet.

  1. See kognitiivsete protsesside vorm alustab oma teed visuaalselt efektiivse mõtlemisega. Sellel on konkreetne iseloom ja see on seotud sisulise tegevusega. Tegelikult viiakse see läbi ainult objektidega manipuleerimise käigus ja abstraktsed mõtted on tema jaoks võimatud.
  2. Teine arenguetapp on kujundlik mõtlemine, mida iseloomustavad sensoorsete piltidega toimingud. See võib juba olla abstraktne ja on uute piltide, see tähendab kujutlusvõime, loomise protsessi alus. Selles etapis ilmnevad nii üldistamine kui süstematiseerimine, kuid sellegipoolest piirab kujundlikku mõtlemist otsene, konkreetne kogemus..
  3. Konkreetsuse raamistikust üle saamise võimalus ilmneb alles abstraktse mõtlemise etapis. Just seda tüüpi vaimne tegevus võimaldab saavutada kõrge üldistuse taseme ja tegutseda mitte piltide, vaid abstraktsete märkide - kontseptsioonide abil. Seetõttu nimetatakse abstraktset mõtlemist ka kontseptuaalseks..

Kujutav mõtlemine on oma olemuselt erinev, see tähendab, et see sarnaneb järve visatud kivist erinevates suundades lahknevate ringidega - keskpildiga. See on üsna kaootiline, pildid põimuvad, interakteeruvad, põhjustavad seoseid. Seevastu abstraktne mõtlemine on lineaarne, selles olevad mõtted on üles ehitatud kindlas järjestuses, järgides ranget seadust. Abstraktse mõtlemise seadused avastati juba antiikajal ja ühendati eriliseks teadmiste valdkonnaks, mida nimetatakse loogikaks. Seetõttu nimetatakse abstraktset mõtlemist ka loogiliseks..

Abstraktsed mõtlemisvahendid

Kui kujundlik mõtlemine töötab piltidega, siis abstraktne - mõistetega. Sõnad on tema peamine tööriist ja seda tüüpi mõtlemine on kõnevormis olemas. Just mõtete kõnekujundus võimaldab neid loogiliselt ja järjestikku üles ehitada.

Sõnad ühtlustavad ja hõlbustavad mõtlemist. Kui midagi pole teile selge, proovige sellest probleemist rääkida ja veelgi parem, kui seda kellelegi selgitada. Ja uskuge mind, saate selle selgituse käigus isegi ise väga keeruka teema välja mõelda. Ja kui pole kedagi, kes tahaks teie mõttekäiku kuulata, siis selgitage oma peegeldust peeglis. See on veelgi parem ja tõhusam, kuna peegeldus ei katkesta ja te ei tohi ka väljendustes häbelik olla.

Kõne selgus ja selgus mõjutab otseselt vaimset tegevust ja vastupidi - hästi sõnastatud avaldus eeldab selle mõistmist ja sisemist läbitöötamist. Seetõttu nimetatakse abstraktset mõtlemist mõnikord sisekõneks, mis küll kasutab sõnu, kuid erineb tavalisest kõlalisest:

  • see koosneb mitte ainult sõnadest, vaid sisaldab ka pilte ja emotsioone;
  • sisekõne on kaootilisem ja rebenenud, eriti kui inimene ei ürita oma mõtlemist konkreetselt korraldada;
  • seda lühendatakse, kui osa sõnu jäetakse vahele ja keskendutakse olulistele olulistele mõistetele.

Sisekõne sarnaneb 2–3-aastase väikelapse ütlustega. Selles vanuses näitavad lapsed ka ainult peamisi mõisteid, kõik muu nende peas on hõivatud piltidega, mida nad pole veel õppinud sõnadeks kutsuma. Näiteks hüüatab ainult ärkav beebi rõõmsalt: “Osta-osta - naine!” Täiskasvanute keelde tõlgituna tähendab see: "Tore, et magades tuli mu vanaema meie juurde".

Sisekõne killustatus ja kokkutõmbumine on üks takistusi abstraktse-loogilise mõtlemise selgusele. Seetõttu on vaja koolitada mitte ainult välist, vaid ka sisemist kõnet, saavutades keerukate probleemide lahendamise protsessis kõige täpsemad vaimsed formulatsioonid. Sellist järjestatud sisekõnet nimetatakse ka sisemiseks häälduseks..

Sõnade kasutamine mõtlemises on teadvuse märgifunktsiooni manifestatsioon - see eristab seda loomade primitiivsest mõtlemisest. Iga sõna on märk, see tähendab abstraktsioon, mis on seotud reaalse objekti või nähtuse tähendusega. Marshakil on luuletus "Kassi maja" ja seal on selline fraas: "See on tool - nad istuvad sellel, see on laud - nad söövad seda." See on väga hea näide tähendustest - sõna seost objektiga. See seos eksisteerib ainult inimese peas; tegelikkuses pole helilaua kombinatsioonil mingit seost reaalse objektiga. Teises keeles omistatakse sellele tähendusele täiesti erinev helide kombinatsioon..

Selliste ühenduste loomine ja eriti mõtetes toimimine mitte konkreetsete piltide, vaid abstraktsete märkide, sõnade, numbrite, valemitega on väga keeruline vaimne protsess. Seetõttu võtavad inimesed selle omandamise järk-järgult kuni noorukieani ja isegi siis mitte kõik ja mitte täielikult.

Loogika on kontseptuaalse mõtlemise teadus.

Loogika kui mõtlemise teadus sündis rohkem kui 2000 aastat tagasi Vana-Kreekas. Sel ajal kirjeldati loogilise mõtlemise põhitüüpe ja sõnastati loogika seadused, mis jäävad tänapäevani kõigutamatuks..

Kahte tüüpi mõtlemist: deduktsioon ja induktsioon

Abstraktse loogilise mõtlemise algühik on mõiste. Mõni mõiste, mis on ühendatud ühtseks mõtteks, on hinnang. Nad on jaatavad ja negatiivsed. Näiteks:

  • “Sügislehed lendavad puude ümber” - jaatav.
  • “Talvel puudel lehti pole.” - negatiivne.

Ka kohtuotsused on õiged või valed. Niisiis, väide "Noored lehed kasvavad talvel puudel" on vale.

Kahe või enama väite põhjal saab teha järelduse või järelduse ja kogu seda konstruktsiooni nimetatakse silogismiks. Näiteks:

  • 1. eeldus (kohtuotsus): “Sügisel langevad puudelt lehed”.
  • 2. eeldus (kohtuotsus): „Nüüd on lehed hakanud puude ümber lendama”.
  • Järeldus (sülogism): “Sügis on tulnud”.

Sõltuvalt meetodist, mille põhjal järeldust tehakse, eristatakse kahte tüüpi mõtlemist: deduktiivne ja induktiivne.

Induktsioonimeetod. Mõne konkreetse kohtuotsuse põhjal tehakse üldine järeldus. Näiteks: “koolipoiss Vasya ei õpi suvel”, “koolipoiss Petya ei õpi suvel” “ka koolitüdrukud Masha ja Olya ei õpi suvel”. Seetõttu "ei õpi koolilapsed suvel." Induktsioon ei ole väga usaldusväärne meetod, kuna täiesti õige järelduse saab teha ainult siis, kui võtame arvesse kõiki konkreetseid juhtumeid. See on keeruline ja mõnikord võimatu..

Mahaarvamise meetod. Sel juhul põhineb arutluskäik üldistel eeldustel ja kohtuotsustes esitatud teabel. See tähendab, ideaalne võimalus: üks üldine otsus, üks konkreetne ja järeldus on ka eraõiguslik kohtuotsus. Näide:

  • “Kõigil koolilastel on suvepuhkus”.
  • “Vasya on koolipoiss”.
  • “Vasjal on suvepuhkus”.

Nii näevad loogilise mõtlemise kõige elementaarsemad järeldused välja. Tõsi, õigete järelduste tegemiseks tuleb järgida teatavaid tingimusi või seadusi..

Loogika seadused

Põhiseadusi on neli ja Aristoteles sõnastas neist kolm:

  • Identiteedi seadus. Tema sõnul peaks iga loogiliste mõttekäikude raames väljendatud mõte olema iseendaga identne, see tähendab, et see jääb kogu argumendi või argumendi vältel muutumatuks.
  • Vastuolu seadus. Kui kaks väidet (kohtuotsust) on üksteisega vastuolus, on üks neist tingimata vale.
  • Välja jäetud kolmanda riigi seadus. Iga väide võib olla vale või tõene, midagi kolmandat on võimatu.

XVII sajandil täiendas filosoof Leibniz neid kolme "piisava mõistuse" neljanda seadusega. Mis tahes idee või otsuse tõesuse tõendamine on võimalik ainult usaldusväärsete argumentide kasutamise kaudu..

Usutakse, et nende seaduste järgimisest piisab, kui oskate õigesti otsuseid koostada ja järeldusi teha ning kõik kõige keerulisemad ülesanded saab lahendatud. Kuid nüüd on tõestatud, et loogiline mõtlemine on piiratud ja sageli ebaõnnestub, eriti kui tekib tõsine probleem, millel pole ühte õiget lahendust. Abstraktne loogiline mõtlemine on liiga sirgjooneline ja paindumatu.

Loogika piiratust tõestati juba antiikajal nn paradokside abil - loogiliste ülesannetega, millel pole lahendust. Ja kõige lihtsam neist on “valelik paradoks”, mis lükkab ümber loogika kolmanda seaduse puutumatuse. IV sajandil eKr e. Vana-Kreeka filosoof Eubulides šokeeris loogika toetajaid ühe fraasiga: "Ma valetan". Kas see on tõene või vale otsus? See ei saa olla tõsi, kuna autor ise väidab, et ta valetab. Kuid kui fraas “valetan” on vale, siis sel viisil saab kohtuotsus tõeks. Ja loogika ei saa sellest nõiaringist üle.

Kuid abstraktne-loogiline mõtlemine sobib vaatamata selle piiratusele ja paindumatusele kõige paremini juhtimisele ja väga „organiseerib ajusid“, sundides meid mõtlemisprotsessis kinni pidama rangetest reeglitest. Lisaks on abstraktse mõtlemise vorm endiselt kognitiivse tegevuse kõrgeim vorm. Seetõttu on abstraktse mõtlemise arendamine asjakohane mitte ainult lapsepõlves, vaid ka täiskasvanutel.

Abstraktse mõtlemise arendamise harjutused

Seda tüüpi mõtlemise arendamine on tihedalt seotud kõnetegevusega, sealhulgas sõnavara rikkusega, lausete korrektse konstrueerimise ja teabe analüüsimise võimalusega..

Tõestage vastupidine harjutus

Seda harjutust saab kõige paremini teha kirjalikult. Lisaks mugavusele on kirjutamisel oluline eelis suulise kõne ees - see on rangemalt korraldatud, sujuvam ja lineaarsem. Siin on ülesanne ise.

Valige üks suhteliselt lihtne ja mis kõige tähtsam - järjepidev väide. Näiteks: “Merel puhkamine on väga atraktiivne”.

Nüüd leidke argumendid, mis tõestavad vastupidist - mida rohkem vastuväiteid, seda parem. Kirjutage need veergu, imetlege ja leidke neile argumentidele vastuväide. See tähendab, jällegi tõestada esimese kohtuotsuse tõde.

Lühendid Harjutus

Seda harjutust on hea läbi viia ettevõttes, see pole kasulik mitte ainult mõtlemiseks, vaid võib ka näiteks pika teekonna vältel lõbustada või ootust heledamaks muuta.

Peate võtma mõned suvalised 3-4 tähelised kombinatsioonid. Näiteks: UPC, USOSK, NALI jne..

Järgmisena kujutlege, et need pole ainult tähtede kombinatsioonid, vaid ka lühendid, ja proovige neid dešifreerida. Võib-olla selgub see midagi humoorikat - see pole hullem. Huumor aitab kaasa mõtlemise arengule. Ma võin pakkuda järgmisi võimalusi: SKP - “Loominguliste kirjanike nõukogu” või “Krivorukovy Tootjate Liit”. UOSK - “Individuaalsete sotsiaalsete konfliktide lahendamine” jne..

Kui täidate ülesannet meeskonnas, konkureerige kellegagi, kellel on originaalsem nimi ja mida selline organisatsioon saab teha.

Harjutus “Töö kontseptsioonidega”

Kontseptsioonidega või pigem abstraktsete kategooriatega harjutused, millel materiaalses maailmas pole analooge, arendavad hästi abstraktset mõtlemist ja loovad seose eri tasandite mõtteprotsesside vahel. Reeglina kajastavad sellised kategooriad objektide omadusi, omadusi, nende vastastikust sõltuvust või vastuolusid. Selliseid kategooriaid on palju, kuid treeninguks võite võtta isegi kõige lihtsamad, näiteks „ilu”, „kuulsus”, „vihkamine”..

  1. Pärast ühe kontseptsiooni valimist proovige võimalikult lihtsat (enda sõnadega) selgitada, mis see on. Lihtsalt vältige näidete kaudu seletusi ("see siis, kui..."), sest see on isegi koolis hirmutatud.
  2. Valige selle mõiste sünonüümid ja proovige kindlaks teha, kas põhisõna ja sünonüümi vahel on erinevusi, nüansse.
  3. Tulge välja selle mõiste sümboliga, see võib olla kas abstraktne või konkreetne, väljendatud sõnades või graafilises pildis.

Kui olete töötanud lihtsate kontseptsioonidega, võite liikuda keerukate juurde. Näiteks sellised: „kongruentsus”, „ohvriks langemine”, „vastupanu” jne. Kui te ei tea, mis see on, on lubatav vaadata nende sõnade määratlusi, kuid selgitate neid ikkagi oma sõnadega.

Abstraktse mõtlemise arendamise eeliseks pole ainult loogiliste probleemide lahendamise õppimine. Ilma selleta pole täppisteaduste õnnestumine võimatu, paljudest majandus- ja ühiskondlikest seadustest on raske aru saada. Pealegi on oluline, et see mõtlemine muudaks kõne õigemaks ja selgemaks, õpetaks sind oma seisukohta tõestama rangete loogikaseaduste alusel, mitte seetõttu, et “mulle tundub”.

Miks on abstraktne mõtlemine küpse intelligentsuse oluline näitaja

Tere kallid lugejad! Täna räägime mõtlemisest. Abstraktne mõtlemine on konkreetsetest mõistetest ja nähtustest eraldatud (s.o eemalt, abstraktselt) mõtlemisviis ja meie järelduste põhjal olukorra tajumine tervikuna.

p, plokkikvoot 1,0,0,0,0 ->

Kui küsite, mis aeg on, või näiteks armastus, kas olete kindel, et saate anda täpse määratluse? Maal elab mitu miljardit inimest ja kui kõik püüavad sellele küsimusele vastata, on olemas umbes sama palju vastusevariante. Kuna aeg ja armastus on üldistatud mõisted, millest inimesed mõistavad erinevalt, ei saa neid täpselt kirjeldada.

p, blockquote 3,0,0,0,0,0 ->

Kujutage näiteks ette inimest, kes karjub bussis autojuhi juurest.

p, plokkikvoot 4,0,1,0,0 ->

Konkreetne mõtlemine - inimene karjub juhi peale, käitub karmilt.

p, plokkikvoot 5,0,0,0,0 ->

Abstraktne on põhjus, miks see inimene käitub nii, mis temaga juhtus, võib-olla on ta haige või tal on raske päev?

p, blockquote 6,0,0,0,0,0,0 ->

Oskus mõelda abstraktselt on moodustatud intellekti vaieldamatu näitaja. Mõelge, millist rolli mängib seda tüüpi mõtlemine inimese elus ja kuidas seda arendada..

p, blockquote 7,0,0,0,0 ->

Bioloogiline ja sotsiaalne tegur

Abstraktne või abstraktselt-loogiline mõtlemine moodustub lapsepõlves, koolieelses eas. See on mõtlemise arengu viimane etapp. Selle kujunemisel mängib olulist rolli kujutlusvõime. Laps üritab tegutseda objekti omaduste järgi, mitte sidudes neid sellega. Järk-järgult õppige ehitama loogilisi ahelaid objektide vahel, mis polnud algselt omavahel ühendatud. Millised selle etapi harjutused võivad aidata:

p, plokkikvoot 8,1,0,0,0 ->

  • joonistamine (paluge lapsel armastust ammutada, kui ta kõhkleb, küsige, mida ta sellest tundest arvab, kuidas ta seda ette kujutab; tavaliselt joonistavad tema armastatud inimesed või süda);
  • muinasjuttude koostamine (tule koos lapsega välja muinasjutt, kus peategelasteks saavad tema ja elutu objekt - pall või pirukas);
  • assotsiatiivsed mängud (millega sõna võib olla kuum, maitsev, ilus, õnnelik jne).

Kui vanemad ei olnud lapse seda tüüpi mõtlemise arendamisse kaasatud, võib tekkida probleemide kompleks. Tulevikus on tal keeruline betooni üldisest eristada või konkreetseid kontseptsioone üldistesse integreerida. Lisaks ei suuda ta leida ummikseisust väljapääsu ega suuda sündmusi kavandada, andes neile prognoosi. See võib mõjutada nii ametialast tegevust kui ka suhete loomist teiste inimestega..

p, blockquote 9,0,0,0,0 ->

Abstraktse mõtlemisega inimese tunnused

Mõnevõrra mõtlevad kõik inimesed abstraktselt, kuid kellegi jaoks on seda tüüpi mõtlemine paremini arenenud. Sellist isikut eristatakse järgmiste sümptomitega:

p, blockquote 10,0,0,0,0 ->

  • ta teab, kuidas abstraktseid omadusi ja omadusi objektist endast, olukorrast abstraktselt abistada (sulle öeldi millalgi “Lihtsalt abstraktne ise ja kõik saab selgeks!”, s.t eraldada olukord endast ja oma seosest sellega, vaadata seda objektiivselt);
  • oskab leida objektide ja nähtuste vastavusi, luua loogilisi ahelaid;
  • teab, kuidas anda kõigile nähtustele või sündmustele analüüsi, neid osadeks lahti võtta või üheks pildiks kokku panna.

Mõnikord võite kuulda küsimust “Kas on hea või halb mõelda abstraktselt?”. On halb, kui ületate abstraktsiooni. Võite peatada ilmse märkamise ning planeerimise ja ennustamise ajal ei saa te midagi ette võtta.

p, plokkikvoot 11,0,0,0,0 ->

Kuidas arendada abstraktset mõtlemist?

p, plokkikvoot 12,0,0,1,0 ->

See küsimus on asjakohane igas vanuses, ehkki parem mõtlemine areneb välja lapsepõlves. Täiskasvanu peab selleks palju aega ja vaeva nägema. Järgmised harjutused aitavad seda probleemi lahendada..

p, blockquote 13,0,0,0,0 ->

  1. Kujutage ette ja joonistage. Proovige kujutada selliseid mõisteid nagu lõpmatus, üksindus, nirvaana, nauding jne..
  2. Õppige abstraktsete kunstnike ja sürrealistide maalid. Ärge ainult vaadake neid, vaid proovige oma peas esile kutsuda pilte, mida te nende maalidega seostate.
  3. Kui teile meeldib kirjutada, mõelge välja erinevad proovitükid, tutvustage neile tähemärke ja proovige siis neile väljund luua.
  4. Kui teil on suhetes või tööl probleeme, astuge enne otsuse tegemist vaimselt olukorrast tagasi ja proovige sellele küljelt vaadata. Küsige endalt küsimus: “Kui see minuga ei juhtuks, mida ma siis teeksin?”. Pange end teiste inimeste asemele: möödujad, vanemad, abikaasa või naine, boss jne..
  5. Kui olukord on jõudnud ummikseisu, proovige edasise arengu jaoks pakkuda mitmeid võimalusi. Las nad olla võimalikult ebareaalsed. Seejärel lihtsustage neid, kohandage omaenda elu probleemiga.

p, blockquote 14,0,0,0,0 ->

Vahi all

Paljud inimesed arvavad ekslikult, et täiskasvanul on võimatu muutuda, rääkimata mõtlemise muutmisest, kuid see pole nii. Kui inimene seab endale konkreetse ülesande ja läheb selle juurde, siis muutub tema ja kogu tema elu järk-järgult. Abstraktne mõtlemine võimaldab meil ette kujutada seda, mida me pole kunagi näinud, üldistades pildid omavahel. Tänu temale ehitati raamatute ja filmide krundid, leiutati võrreldamatuid pilte, koostati mõistatusi ja ristsõnu. Lugege artiklit loova mõtlemise kohta ja võrrelge seda, mis on teile kõige lähedasem.

p, plokkikvoot 15,0,0,0,0 -> p, plokkikvoot 16,0,0,0,1 ->

Kui teile see artikkel meeldis ja soovite saada lisateavet, tellige värskendused. Ja ärge unustage ka sellest oma sõpradele rääkida. Hüvasti, kallid lugejad. Edu elus ja eneseareng!

Abstraktne mõtlemine

Inimese abstraktne mõtlemine on üks kognitiivse tegevuse võimalusi, mis võimaldab abstraktselt mõelda, teisisõnu aitab abstraktselt väiksematest detailidest abistada, et oleks võimalik arvestada tekkinud olukorraga või kogu nähtusega. Seda tüüpi katseisikute vaimne aktiivsus aitab kaasa pildi terviklikkuse nägemisele, võimaldades mitte fikseerida ebaolulistele detailidele..

Inimese abstraktne mõtlemine annab võimaluse astuda ettenähtud normide ja reeglistike piiridest kaugemale, mis viib uute avastuste saavutamiseni.

Abstraktse mõtlemise arendamine üksikisikutest alates varasest east peaks laste kujunemises võtma keskpunkti, kuna selline lähenemisviis hõlbustab ootamatute lahenduste, oletuste ja ebaharilike lahenduste leidmist olukordadele.

Seega on abstraktne mõtlemine inimese tunnetuse variatsioon, mis kujutab endast objektide oluliste omaduste ja interaktsioonide valikut, tähelepanu kõrvalejuhtimist nende muudest omadustest ja seostest, mida peetakse privaatseks ja tähtsusetuks. Niisugune teoreetiline üldistus aitab kajastada uuritud objektide või nähtuste võtmemustreid, aga ka uute, seni tundmatute mustrite prognoosimist. Abstraktsed objektid on jagamatud moodustised, mis moodustavad inimese vaimse tegevuse sisu, nimelt järeldused, matemaatilised elemendid, konstruktsioonid, otsused, seadused, kontseptsioonid jne..

Abstraktne loogiline mõtlemine

Inimese mõtlemine on salapärane nähtus, mille tagajärjel püüavad psühholoogid seda pidevalt süstematiseerida, standardiseerida ja klassifitseerida, rõhutades samas abstraktset-loogilist kognitiivset funktsiooni. Sellist tähelepanu kutsub esile asjaolu, et seda tüüpi mõtlemine aitab ise leida mittestandardseid otsustusstrateegiaid, suurendades inimeste kohanemisoskust pidevalt muutuvate tingimustega.

Abstraktsioon on vaimsete aktsentide tegemine, eraldades teatud kogumid, teatud komplekti elemendid ja eemaldades need sellise komplekti muudest detailidest. Abstraktsioon on üks subjekti vaimse funktsioneerimise põhiprotsesse, mis võimaldab muuta objektide erinevaid omadusi analüüsitavaks objektiks ja tugineda sümboolsele vahendamisele. See teoreetiline üldistus aitab kaasa uuritud objektide või sündmuste põhiseaduste kajastamisele, nende analüüsimisele ja uute seaduste kvalitatiivse ennustamisele..

Abstraktse mõtlemise vajadus tuleneb asjaoludest, kus ilmnevad erinevused intellektuaalse probleemi orientatsiooni ja nähtuse olemasolu vahel selle kindluses..

Abstraktsioonid võivad olla primitiivsed-sensuaalsed, üldistavad, idealiseerivad, isoleerivad ning leidub ka tegeliku lõpmatuse ja konstruktiviseerimise abstraktsioone.

Primitiiv-sensuaalne abstraktsioon seisneb objektide ja sündmuste mõningate omaduste häirimises, nende muude atribuutide esiletõstmises (näiteks objekti konfiguratsiooni esiletõstmine, selle struktuurist kaevandamine ja vastupidi). Primitiiv-sensuaalne abstraktsioon on paratamatult seotud mistahes tajumisprotsessiga.

Üldistava abstraktsiooni eesmärk on luua üldistatud idee nähtusest, mis on abstraheeritud üksikute hälvetega. Selle abstraktsiooni tagajärg on uuritud objektide üldiste omaduste jaotamine. Sellist abstraktset mõtlemist peetakse matemaatilise loogika põhialuseks..

Idealiseeriv abstraktsioon ehk idealiseerimine on reaalse empiirilise objekti asendamine idealiseeritud skeemiga, mis on tegelikest defektidest eraldatud. Selle tulemusel moodustuvad ideaalobjektide kontseptsioonid, näiteks „otsene” või „täiesti must keha”.

Abstraktsiooni eraldamine on lahutamatult seotud tahtmatu tähelepanu funktsiooniga, kuna sel juhul saab eristada olemust, millele tähelepanu koondub.

Kui võtta arvesse lõpmatu komplekti iga elemendi fikseerimise võimatust, teisisõnu, lõpmatu komplekt on lõplik, on tegeliku lõpmatuse abstraktsioon.

Konstruktiviseerimine on tegelike objektide piiride ebamäärasusest eemaldumine, see tähendab nende "kahanemine".

Lisaks võib abstraktsioonid eesmärgi järgi jagada formaalseks ja sisuliseks.

Objekti teatud omaduste (nt kuju või värvi) esiletõstmine, mis iseseisvalt puuduvad, on formaalne abstraktsioon.

Oluline abstraktsioon seisneb suhtelise autonoomiaga objekti (näiteks organismiraku) omaduste eraldamises..

Meetod sensuaalselt tajutavate objektide omaduste eristamiseks, määrates mingi seose vastavalt valdkonna võrdsuse tüübile (näiteks identiteet või samaväärsus).

Inimestes abstraktse mõtlemise arengut mõjutas märkimisväärselt kommunikatiivse suhtluse keelesüsteemi tekkimine ja loomine. Sõnu hakati määrama erinevatele nähtustele, abstraktsioonidele, mis võimaldasid reprodutseerida nende tähenduslikku tähendust, mis ei sõltuks vastavaid objekte puudutavatest olukordadest ega nende omadustest. Kõne annab võimaluse meelevaldsete ja vabade representatsioonide esilekutsumiseks ning paljunemisoskuste tugevdamiseks. Tänu keelesüsteemide tekkimisele hõlbustati ideede reprodutseerimist ja kujutlusvõime toimimist. Objektide ja sündmuste abstraktse-vaimse kuvamise algne ja valdav vorm on kontseptsioon. Üksikisiku kognitiivse tegevuse käigus on kontseptsiooni üks põhifunktsioone teatud rühma objektide valimine üldistatud kujul esitluse kaudu vastavalt nende konkreetsetele (olulistele) märkidele..

Mõiste kui mõttevorm või mentaalne moodustis on teatud rühma objektide üldistamise ja selle rühma vaimse määratluse tulemus selle rühma objektide konkreetsete ühiste tunnuste ja nende eristavate omaduste alusel.

Sama subjekt võib olla nii sensoorselt tundliku otsuse variatsioon kui ka kontseptsiooni vorm.

Otse kontseptsioonides võivad objektid olla olulised ja ebaolulised märgid, vajalikud, juhuslikud, kvantitatiivsed ja kvalitatiivsed. Lisaks on mõistete üldisuse aste erinev. Need võivad olla vähem üldised või üldisemad, aga ka äärmiselt üldised. Ka mõisteid saab üldistada..

Abstraktset mõtlemist saab jälgida selle selgeima rakenduse näidetena teaduses, sest kogu teadusliku tegevuse aluseks on kõigepealt erinevate valdkondade teabe ja teadmiste kogumine ja seejärel süstematiseerimine..

Abstraktse mõtlemise vormid

Abstraktset vaimset tegevust iseloomustavad mitmed tunnused. Esimeses käändes on inimese abstraktne mõtlemine keskendunud ja aktiivne, mille kaudu saavad indiviidid ideaalis objekte ümber kujundada. Kognitiivne tegevus võimaldab teil objektides esile tõsta ja fikseerida midagi tavalist, olulist ja korduvat, see tähendab, et tegelikkus kajastub üldistatud piltide kaudu.

Mõtlemise funktsiooni vahendavad sensoorsed andmed ja varasemad kogemused. Teisisõnu, läbi mõtlemise toimub reaalsuse kaudne kuvamine. Lisaks on vaimne funktsioon keelega lahutamatult seotud. See on mõtete sõnastamise, koondamise ja edastamise vahend..

Inimese abstraktne mõtlemine on aktiivne protsess, mis seisneb objektiivse reaalsuse kajastamises kontseptsioonide, otsuste ja ka järelduste kujul.

Kontseptsioonid on mõtted, mis kajastavad reaalse maailma objektide, sündmuste ja protsesside üldisi ja olulisi märke. Need on ühe mõtte peegeldus objektide olulistest omadustest. Mõiste võib hõlmata mitut või ühte klassi homogeenseid objekte ja nähtusi, mida iseloomustavad samad tunnused.

Mõisted jagatakse mahu ja sisu järgi. Mahu järgi võivad need olla tühjad ja mitte tühjad. Tühjad terminid on need, mille maht on null. Mittetühje kontseptsioone iseloomustab köide, mis sisaldab vähemalt ühte päriselt eksisteerivat objekti. Mittetühjad mõisted omakorda liigitatakse üldiseks ja individuaalseks. Objektide kogumile viitavaid mõisteid nimetatakse ainsusteks, kui selline totaalsus hõlmab ühte tervikut. Üldmõisted sisaldavad objektide klassi oma mahus ja neid saab kohaldada selle klassi mis tahes elementide suhtes (näiteks täht, olek)..

Üldplaneeringu mõisted jagunevad registreerimiseks ja mitteregistreerimiseks. Kontseptsioone, milles neis sisalduvate elementide massi saab loendada ja fikseerida, nimetatakse registreerimiseks. Salvestuskontseptsioone iseloomustab piiratud maht.

Määratlemata arvu elementidega seotud üldmõisteid nimetatakse mitteregistreerimiseks. Mitteregistreeruvaid mõisteid iseloomustab lõpmatu maht.

Vastavalt sisule jagunevad mõisted positiivseteks ja negatiivseteks, kollektiivseteks ja mitteselektiivseteks, mitteseotud ja korrelatiivseteks, konkreetseteks ja abstraktseteks.

Positiivseks nimetatakse mõisteid, mille põhiolemus on subjektile omased omadused, näiteks pädev, usklik. Kontseptsioone, mille sisu näitab objekti teatud märkide puudumist, nimetatakse negatiivseteks, näiteks jamaks.

Kollektiiv on mõiste, milles on märke eraldi elementide kogumist, mis esindavad terviklikkust, näiteks kollektiiv. Kollektiivse kontseptsiooni sisu ei saa omistada selle individuaalsele elemendile. Mitteselektiivsed terminid tähendavad omadusi, mis iseloomustavad selle kõiki elemente, näiteks piirkonda või tähte.

Kontseptsiooni, mille all mõeldakse eset või esemete kogumit iseseisvalt eksisteerivana, nimetatakse konkreetseks, näiteks raamatuks.

Abstraktne on mõiste, milles eseme vara on varjatud või nendevahelised suhted, näiteks julgus, sõprus.

Mõisteid, mis tähistavad objekte, mis eksisteerivad eraldi ja asuvad väljaspool nende suhteid teiste objektidega, näiteks õpilasega, seadusega, nimetatakse ebaolulisteks.

Suhtelised on mõisted, mis sisaldavad omadusi, mis näitavad ühe mõiste seotust teisega, nende suhet, näiteks hageja - kostja.

Otsustamine on vaimse tegevuse konstrueerimine, mille kaudu paljastatakse objektidevaheliste suhete ja seoste olemasolu või puudumine. Otsuse tunnus on mis tahes objekti kohta käiva teabe kinnitamine või tagasilükkamine. See on tõene ja vale. Reaalsuse vastavus määrab kohtuotsuse tõesuse, kuna see ei sõltu subjektide suhtumisest sellesse ja on seetõttu oma olemuselt objektiivne. Valed hinnangud on mõtteobjektide objektiivsete märkide ja suhete moonutamine.

Vaimse aktiivsuse konstrueerimist, mis võimaldab tuletada kvalitatiivselt uut väidet ühest või paarist paarist, nimetatakse järelduseks.

Kõik järeldused sisaldavad eeldusi, järeldusi ja järeldusi. Lähteotsuseid, millest uus ettepanek välja tuleb, nimetatakse järelduste aluseks. Järeldus viitab uuele väitele, mis saadakse ruumidega loogiliste toimingute tegemisel. Järeldust nimetatakse loogiliseks protsessiks, mis hõlmab üleminekut ruumidest otse järeldusele.

Abstraktseid loogilise mõtlemise näiteid võib leida peaaegu igas mõtteprotsessis - „Kohtunik Ivanov ei saa juhtumi arutamisest osa võtta, kui ta on ohver.” Sellest väitest võib järeldada kohtuotsuse, mis on eeldus, nimelt „Kohtunik Ivanov on ohver.” Siit järeldub järeldus. : "Seetõttu ei saa kohtunik Ivanov asja arutamisest osa võtta".

Järelduse ja ruumide vahel vaadeldava loogilise jada seos eeldab ruumide vahelise tähendusliku suhte olemasolu. Teisisõnu, kui kohtuotsuste vahel puudub tähenduslik seos, on järelduse tegemine võimatu..

Autor: praktiline psühholoog Vedmesh N.A..

Meditsiinipsühholoogilise keskuse PsychoMed esineja

Abstraktse mõtlemise olemus ja eelised

Meie maailm on täis hämmastavaid asju ja see eksisteerib oma seaduste järgi, sageli ei saa seda loogika ja mõistliku mõistuse järgi kasutada. Kasutades ainult täpseid teadmisi ja juhiseid, võime kaotada silmist palju seni tundmatut ja hoiame saladust.

Ja just siis, kui inimene puutub kokku talle tundmatuga, aktiveerub temas abstraktne mõtlemine, mis võimaldab tal põhjendada, teha mõned järeldused ja teha oletusi. Seda tüüpi mõtlemine on väga oluline, kuid selleks, et mõista, miks see nii on ja mis see on, on vaja uurida selle kirjeldust, vorme ja tüüpe, näiteid ja arenemismeetodeid. Seda me teeme.


Abstraktse mõtlemise olemus ja eelised

Inimese võime mõtlema, lühidalt öeldes, võimaldab tal kujundada maailmanägemuse, lahendada paljusid elusituatsioone, saavutada edu ja olla üldiselt inimene. Võib mõelda täpselt ja üldjoontes. Tegutseme täpse mõtlemisega, kui meil on teadmisi ja andmeid, kui saame toimuvast selgelt aru. Ja üldistatud mõtlemine hakkab toimima igas vastupidises olukorras. Siis arvame, et teeme üldised järeldused. Lihtsamalt öeldes on üldistatud mõtlemine abstraktne mõtlemine.

Teaduslikult öeldes on abstraktne mõtlemine eriline tunnetuslik tegevus, kui inimene hakkab üldises plaanis mõtisklema, eemaldudes spetsiifikast. Siin vaadeldakse millegi pilti tervikuna, kuid täpsust ja üksikasju see ei mõjuta. See omakorda võimaldab eemalduda dogmadest ja reeglitest, laiendada piire ja vaadata olukorda erinevate nurkade alt, leida ebaharilikke viise probleemi lahendamiseks.

Enamikus igapäevastes olukordades tulevad inimesed konkreetsetest teadmistest. Näiteks istub kutt sissepääsu juures pingil ja klõpsab seemneid. Vahetult arvate, et ta lobises ega tahtnud äri ajada. Ja sel juhul on meie mõttekäigu aluseks meie enda ideed toimuva kohta. Kuidas see aga tegelikkuses saab olla?

Kutt naasis pärast rasket töövahetust koju, kus ta patrullis päeva jooksul ehitatava rajatise territooriumil. Tal on vaba päev ja ta võib vabalt midagi teha, sealhulgas puhata, klõpsates pingil seemneid. Ja võis juhtuda, et tal oli kodus tüli ja ta lihtsalt loobus suitsetamisest ning seetõttu ostis ta halva harjumuse vältimiseks seemneid ja mõtiskles nende seltskonnas toimunu üle. Ürituste variandid võivad olla väga erinevad ja kui eripärast kaugeneda (kutt istub ja klõpsab seemneid), saate abstraktselt vaadata ja vaadata sündmust erinevatest vaatenurkadest ning leida palju huvitavat.

Abstraktselt mõeldes mõtleb inimene jämedalt, mis on igapäevastes olukordades väga kasulik, viies ta intellektuaalsesse ummikseisu, s.o. kui tal on keeruline leida väljapääsu või lahendust, koostada objektiivne arvamus. Abstraktsioon võimaldab leida kõike, mis enne oli nähtamatu.

Oluline on märkida, et abstraktset mõtlemist nimetatakse sageli abstraktseks loogiliseks mõtlemiseks. See täpsustus on iseloomulik olukordadele, kus inimene tegutseb loogiliselt abstraktsioonidega - konkreetsete seaduste ühikutega, mida on varem eristatud nähtuse või objekti "esindatud", "kujutletud" või "abstraktsetest" omadustest. Teisisõnu, inimene kasutab midagi, mida ta ei näe, ei kuule ega katsu..

Kõige erksam abstraktne loogiline mõtlemine avaldub matemaatikas, mis selgitab füüsilises olemuses puuduvaid nähtusi. Näiteks pole olemas sellist asja nagu arv "4" ja inimene saab lihtsalt aru, et need tähendavad nelja ühesugust ühikut. Kujutise ise leiutasid inimesed teatud nähtuste lihtsustamiseks. Arenguna ja arenedes on inimkond sunnitud kasutama sisuliselt olematuid mõisteid.

On veel üks hea näide - see on inimkeel. Looduses pole iseenesest leksikaalseid üksusi, näiteks tähti, sõnu ja lauseid. Kuid inimesed lõid tähestiku ja sellest tulenevad nähtused, et lihtsustada oma mõtete väljendamist ja hõlbustada nende edastamist. Tänu sellele võime täna leida üksteisega ühise keele, sest igaüks meist saab aru, mida konkreetne sõna tähendab, suudab ära tunda tähti ja ehitada lauseid. Seetõttu, muide, on abstraktne mõtlemine ja kõne tihedalt seotud.

Abstraktne-loogiline mõtlemine on meie jaoks vajalik olukordades, kus valitseb teatav ebakindlus, arusaamatus ja ajutine olukord, ja jällegi, kui on olemas intellektuaalne ummikseis. Abstraktsioonidele mõeldes ja loogika poole pöördudes suudame leida ümbritsevas reaalsuses selle, mis on olemas, ja otsida sellele määratlust. Seega võime välja tuua mitu kasulikku praktilist võimalust, mille abstraktne (abstraktne-loogiline) mõtlemine inimesele annab:

  • asjaolude ulatusest kõrvalekaldumine ja objektist eraldumine või üksikute märkide ilmumine;
  • objektide ja nähtuste hindamine ja võrdlemine;
  • objektide ja nähtuste üldistamine ja konkretiseerimine;
  • üldise ja konkreetse vastavuse otsimine;
  • teadmiste süstematiseerimine ja klassifitseerimine;
  • konkreetsetes olukordades vajaliku eraldamine ja ülejäägi eemaldamine;
  • toimuva analüüs;
  • sündmuste üksikute komponentide eraldamine;
  • erineva teabe ühendamine üldpildiks.


Kõik need vaimsed võimed on juba olemas kõigis meist, kuid on arenenud ja avalduvad erineval määral. Kuid neid saab edukalt täiustada, et saada rohkem praktilisi eeliseid. Seetõttu on abstraktse mõtlemise arendamine väga asjakohane. Sellest räägime siiski üsna varsti, kuid vaatame nüüd veidi lähemalt abstraktsioonide tüüpe ja abstraktse mõtlemise vorme. Kuid enne jätkamist soovitame läbida huvitav videotesti abstraktse mõtlemise kohta..

Abstraktsioonide liigid

Nagu mäletate, hõlmab abstraktne-loogiline mõtlemine abstraktsioonide (konkreetsete seaduste ühikute) manipuleerimist. Ja selleks, et saada paremini aru abstraktse mõtlemise ja selle mehhanismi mõistmisest, on vaja rääkida abstraktsioonide tüüpidest ja nende eesmärkidest.

Abstraktsioone on kuut tüüpi:

  • abstraktsiooni isoleerimine - võimaldab teil esile tuua nähtuste komponente, millele tähelepanu on suunatud;
  • üldistav abstraktsioon - võimaldab esile tõsta konkreetse nähtuse üldist omadust, lõigates ära individuaalsed omadused;
  • konstruktiviseerimine - võimaldab anda "häguste" piiridega nähtustele selgema vormi;
  • abstraktsiooni idealiseerimine - võimaldab teil asendada nähtuse tegelikud omadused ideaalse malliga, mis kõrvaldab puudused;
  • tegeliku lõpmatuse abstraktsioon - võimaldab määratleda lõpmatuid komplekte lõplikuna;
  • primitiiv-sensuaalne abstraktsioon - võimaldab teil esile tuua nähtuse mõned omadused ja ignoreerida ülejäänud.

Lisaks jagatakse abstraktsioonid ka eesmärgi järgi:

  • formaalsed abstraktsioonid - on vajalikud nähtuste arvestamiseks, lähtudes välistest ilmingutest, ilma et neid nähtusi oleks olemas;
  • olulised abstraktsioonid - on vajalikud, et eristada nähtusi, mis võivad eksisteerida väljaspool neid nähtusi - autonoomselt.


Kasutades igasuguseid abstraktsioone (ja tänu nende pakutavatele võimalustele), saame välismaailmast “valida” selle, mida looduslike meelte abil pole võimalik ära tunda. Kõigi nähtuste üldised seadused edastatakse spetsiaalsete keeleväljendite kaudu. Nendega ei pea me enam iga kord erinevaid mõisteid identifitseerima, sest õpime neist tundma juba elu algusest peale - vanematelt, õpetajatelt, õpetajatelt jne. Ja siin on vaja öelda abstraktse mõtlemise vormide kohta.


Abstraktse mõtlemise vormid

Abstraktse mõtlemisega tegutseb inimene erinevate teadmiste ja mõttekogemustega. Aja jooksul jõudis see kõik teatud süsteemi. Paljud maailma nähtused ei allu nägemisele, kuulmisele ega puudutusele (ja mõnele võib öelda, et neid pole üldse olemas). Kuid sellised nähtused on osa inimelust ja seetõttu peavad neil olema vähemalt mingid vormid. Abstraktsel mõtlemisel on kolm peamist vormi: kontseptsioon, otsustusvõime ja järeldused. Räägime neist lühidalt.


Kontseptsioon

Mõiste on mõte, mis annab edasi erinevate nähtuste üldist omadust. Omadused võivad erineda, kuid need peavad olema homogeensed ja sarnased, mis võimaldab teil need ühendada ühte rühma. Võtke näiteks auto. See võib olla maastur, sedaan või luukpära; erinevatel autodel on erinev kuju, värv, omadused. Kuid nende ühine joon on see, et neil kõigil on rattad, mootor, käigukast jne ja et nad saavad sõita. Need märgid (kujundus, eesmärk) võimaldavad omistada omadusi ühele rühmale.

Ja selliseid asju õpetatakse meile hällist siilile. Ema räägib "kassist" ja me saame kohe aru, et see on niidetud ja nurrunud sabaga neljajalgne loom jne. Kasse on erinevat tõugu ja erinevat värvi, kuid kõigil on ühised märgid, mille järgi nad seostuvad kassi või kassi üldise mõistega.


Kohtuotsus

Inimene kasutab otsustusvõimet, kavatsedes midagi kinnitada või ümber lükata. See võib olla lihtne või keeruline. Siin on lihtne - "kass meows" - seda saab väljendada konkreetselt ja ühemõtteliselt. Kuid keeruline asi - "kass hakkas niitma, sest ta on näljane" - võib seda väljendada mõne narratiivse lausega. Ka kohtuotsused on õiged ja valed. Tõesed kajastavad asjade tegelikku seisu ja põhinevad reeglina inimese individuaalse hinnangu puudumisel, s.t. ta hindab objektiivselt. Kohtuotsus muutub valeks, kui inimene väljendab oma huvi isiklike argumentide, mitte tegelikult toimuva põhjal.


Järeldused

Järeldus on mõte, mille moodustavad kaks või enam väidet. See uus on keerulisem pakkumine. Kõik järeldused koosnevad eeldusest, järeldustest ja järeldustest. Eeltingimus on esialgne hinnang, järeldus on loogiline mõtlemine, mis viib järelduseni. Need kolm abstraktse mõtlemise vormi moodustavad selle aluse. Me töötame kõigi abstraktsioonide abil nende abiga. Kuid see, millest me rääkisime (abstraktse mõtlemise vormid ja tüübid ning abstraktsioonid, nende eesmärgid jne), ei pruugi abstraktse mõtlemise ja selle tunnuste mõistmiseks olla piisav, sest sisuliselt on see kõik teooria. Seetõttu on mõistlik rääkida konkreetsetest näidetest eraldi..


Abstraktse mõtlemise näited

Abstraktse mõtlemise ilmekaimaks näiteks võib nimetada täppisteadusi, näiteks astronoomia, füüsika ja matemaatika jne. Enamasti on see nende baas. Sellisena inimene numbreid ja valemeid ei näe, kuid ta oskab arvutada, mõõta, loendada, ühendada objekte rühmadesse ja leida nende arvu. Sama kehtib ka elu enda kohta. Mis on elu? See on siis, kui on olemas keha, milles teadvus toimib. Me ei saa mõiste "elu" täpset määratlust anda, kuid võime täpsusega öelda, millal inimene on elus ja millal ta on surnud.

Abstraktne mõtlemine avaldub mitte vähem selgelt tulevikku vaadates. Me ei tea, mis meid ees ootab, kuid meil on plaanid ja eesmärgid, püüdlused ja soovid. Kui me ei saaks unistada ja fantaseerida, ei saaks me tulevikuplaane teha. Nüüd pingutame tulemuste saavutamiseks. Meie liikumine elus on suunatud. Abstraktne mõtlemine annab meile taktikad ja strateegiad, mis viivad soovitud tulevikku. See reaalsus veel pole, kuid proovime seda oma ideedega kooskõlla viia..

Arvestades abstraktse mõtlemise näiteid, ei saa meenutada idealiseerimist. Paljud idealiseerivad nii maailma, milles nad elavad, kui ka inimesi, kes neid ümbritsevad. On näiteks mehi, kes unistavad naise omamisest, kuid ei mõtle isegi sellele, et inimesel võiks olla ainult elutu ese või mõtlematu olend. On naisi, kes ootavad “printsi valgel hobusel” ja ei pööra tähelepanu sellele, kui palju “vürste” päriselus on.

Seal on suurepärane näide valest otsustusest. Suhtume veelkord suhetesse: mõned naised usuvad, et kõik mehed on “halvad”, kuid see hinnang põhineb kibedal kogemusel - olukordades, kus mehed reetis neid naisi. Igal juhul eristab naine mehi eraldi klassina oma spetsiifiliste omadustega ja seetõttu võib ta neile kõigile omistada seda, mis ilmnes ühes esindajas.

Alates valedest otsustest ja kõigest muust tekivad sageli valed järeldused. Näiteks võib maja rikke juhtmestiku, halva kütmise ja ebasõbralike naabrite tõttu nimetada funktsionaalseks. Tuginedes oma praeguses olukorras tekkivale emotsionaalsele ebamugavusele, teeb inimene üheselt mõistetavaid otsuseid, millest järeldatakse järeldusi, mis moodustavad järelduse, mis moonutab tegelikkust - lõppude lõpuks võib maja olla hästi „normaalne“, peate lihtsalt kõik selles meelde tuletama..

Sarnaseid näiteid on palju, kuid need kõik ütlevad, et abstraktne mõtlemine (sealhulgas sellest tulenevad valed hinnangud ja järeldused) on kolossaalne osa meie igapäevasest mõtteprotsessist. Üldiselt avaldub see erinevalt ja alati leidub komponente, mis vajavad arendamist. Keegi võib küll teavet süstematiseerida, kuid tal on keeruline sündmuste üksikuid elemente isoleerida. Ideaalis leiab keegi erasektori ja üldise vastavuse, kuid tal on keeruline midagi täpsustada jne. Ja selleks, et oma aju koolitada ja intellektuaalsete võimete parandamiseks suurendada, peate arendama abstraktset mõtlemist.


Miks arendada abstraktset mõtlemist?

Alustame väikesest: abstraktne mõtlemine, mis on pidevalt meie elus, hakkab kujunema juba varasest noorusest. Pidage meeles, kuidas lastena fantaseerisite ja leiutasite igasugu muinasjutte. Nii arenes teie abstraktne mõtlemine, mille abil te võtsite midagi konkreetset kokku ja hakkasite oma omadustega igasuguseid manipuleerima.

Kooliaastatel aitas see oskus omandada matemaatikat ja muid täppisteadusi. Siis - instituudis või ülikoolis lahendasite selle abil palju abstraktseid probleeme. Ja lõpuks, juba professionaalses sfääris, võimaldab abstraktne mõtlemine töötada tohutu hulga andmete, hulga ülesannete ja nende omadustega, jagada need erinevate parameetrite järgi rühmadesse, lahendada probleeme ja leida isegi seos teie tegemiste ja teie elu mõtte vahel.

Aja juhtimine, inseneriteadus, filosoofia, psühholoogia ja kirjutamine on vaid mõned valdkonnad, kus abstraktne mõtlemine on seotud. Lisaks sellele saate ainuüksi tema abiga unistada tulevikust ja teha plaane, mõelda jumalast ja armastusest, kasutada huumorimeelt ja nalja, luua midagi uut. Lihtsalt ärge loetlege ja kas sellel on mõtet?!

Abstraktne-loogiline mõtlemine muudab inimese ratsionaalseks olendiks ja aitab näha seda, mis "pole", luua kaoses ruumi ja õppida tundma maailma nähtusi. Nende võimete väärtust ei saa ülehinnata ja isegi nendest piisab, et mõista, miks tuleb abstraktset mõtlemist arendada - selleks, et saavutada igas suhtes parimaid tulemusi, tõsta intelligentsustaset, saavutada edu ja vallutada uusi kõrgusi. Kuid kõige hämmastavam on see, et selleks sobivad täiesti lihtsad meetodid.


Abstraktse mõtlemise areng

Selles osas tahame lühidalt rääkida sellest, kuidas arendada abstraktset mõtlemist lastel ja täiskasvanutel. Arvestades, et selle arendamise viisid sellistel juhtudel on erinevad, räägime neist eraldi.


Abstraktse mõtlemise areng lastel

Hoolimata asjaolust, et abstraktne mõtlemine areneb lapsel automaatselt, saavad vanemad selle protsessi parendamiseks luua eritingimused. Klassides soovitatakse alustada esimestest eluaastatest, kui laste aju on moodustunud ja kasvanud. Peamine ülesanne on aidata lapsel liikuda konkreetsete objektidega tehtavate operatsioonide juurest abstraktsete kontseptsioonidega töötamisele, samuti oma silmaringi maksimeerida.

Siin on mõned sobivad harjutused selleks:

  • Võtke maastiku leht ja valage sellele natuke guašši või tinti, et blot teha. Koos lapsega peate sellest blotist tegema mingi joonise, näiteks naljaka näo või naljaka mehe.
  • Looge lapsega ebaharilikke nimesid ja nimesid. Võite Internetis pildi üles võtta ja leida selle jaoks vähemalt kolm huvitavat nime. Loomadele ja isegi inimestele võib teha ebaharilikke nimesid.
  • Pange oma lapsega väikesed teatrietendused. Looge improviseeritud vahenditest kostüüme ja muid rekvisiite. Laste abstraktset mõtlemist arendab varjuteatri mäng suurepäraselt.

Lahendage koos nende harjutustega lapsega mõistatusi, mõistatusi, mõistatusi ja anagramme. Mängige loogikamänge ja malet, koguge mosaiikmõistatusi ja vali ühendusi. Esialgu võib lapsel olla raskusi ülesannete täitmisega, kuid varsti areneb tema abstraktne mõtlemine väga kiiresti ja palju kiiremini kui täiskasvanul.


Abstraktse mõtlemise areng täiskasvanutel

Abstraktse loogilise mõtlemise arendamine täiskasvanul on pisut raskem kui lapsel. Tõsiasi on see, et täiskasvanute mõtlemine on juba kujunenud ja muutunud vähem paindlikuks. Uute teadmiste tajumine ja omandamine on raskem. Kuid see ei ole takistus, kui teete spetsiaalseid harjutusi loovuse ja mõtlemisvõime arendamiseks abstraktsetes kategooriates:

  • Sulgege oma silmad ja kujutage ette võimalikult eredalt kõiki, kellega pidite päeva jooksul suhelda. Tehke seda täielikult: pidage meeles riideid, hääle tämbrit ja tugevust, žeste, näoilmeid. Samal ajal pidage meeles oma tundeid inimestega suheldes.
  • Sulgege silmad ja hakake kujutlema erinevaid emotsioone: rõõmu, õudust, hirmu, hellust, ärevust, usaldamatust jne. Looge kujutlus emotsioonidest, ilma et teie kujutluses oleks konkreetset objekti.
  • Sule silmad ja kujuta ette kujutist ideest, kontseptsioonist või terminist, mis sind huvitab. Proovige jälgida seoseid, aistinguid ja sümboleid, mis sellega tekivad. Harjutuse läbiviimiseks sobivad märkimisväärselt abstraktsed nähtused nagu lõpmatus, energia, vabadus, ruum, religioossus jne..


Lisaks pakutud harjutustele sobivad kõik samad mõistatused, mõistatused, loogikamõistatused, sudoku; Joonistage ja leiutage olematuid sõnu ja fraase. Ja proovige raamatuid lugeda ebaharilikul viisil - ees, tagurpidi, kaldu jne. Vaadake ka abstraktse mõtlemise raamatuid. Kõige populaarsemate hulgas on Kirill Berendejevi „Abstraktne mõtlemine“, Andrei Rodionovi „Intellektuaalne koolitus“, Philip Carteri „Intelligentsi arendamine“, Edward de Bono „Õpeta end mõtlema“, John Medina „Ajureeglid“ ja muud tööd.

Õppige mõtlema abstraktselt. Kui me ei teaks, kuidas seda teha, oleks ebatõenäoline, et esimene lennuk või auto ilmuks, poleks palju avastusi ja vapustavat tehnoloogilist arengut. Kõik see tuleneb inimese võimest ette kujutada, fantaasida, ületada mõistliku ja tuttava piire. Võimalus mõelda abstraktsioonides on igaüks meist kergesti rekonstrueeritav ja kohandub asjaoludega, leiab olukorrast väljapääsud ja lahendab probleeme, loob ja loob, mõtleb, põhjendab, analüüsib ja ennustab.

Kuid arvame, et teile on kasulik tutvuda abstraktse mõtlemise professionaalse vaatepunktiga. Allolevas videos kirjeldab tema olulisust Kõrgema Majanduskooli professor, füüsikaliste ja matemaatikateaduste doktor, strateegilise juhtimise ja ettevõtte juhtimise õpetaja ning konsultant Gennadi Nikolajevitš Konstantinov. Soovime teile meeldivat vaatamist ja muidugi edukat mõtlemise arendamist mis tahes teile olulises suunas!